Wel of geen aparte klassen?

Ondanks het groeiende besef dat hoogbegaafdheid meer is dan alleen een hoge score op een IQ-test, worden resultaten van een begaafdheidsonderzoek nog steeds voornamelijk bepaald aan de hand van IQ-scores. Zo'n IQ-test brengt, net als de reguliere toetsen op school, voornamelijk analytische vaardigheden van een leerling in kaart. Deze vaardigheden zijn inderdaad van belang in het voorspellen van schoolsucces, maar leerlingen kunnen ook op hele andere gebieden uitblinken. Alle leerlingen beschikken in meer of mindere mate over analytische, creatieve en praktische vaardigheden. Leerkrachten zouden volgens de auteurs aan alledrie de denkstijlen aandacht moeten besteden. Door deze manier van lesgeven ontwikkelen de leerlingen de vaardigheden waarin ze minder onderlegd zijn verder. De Radboud Universiteit Nijmegen deed onderzoek naar hoe de theorie in de praktijk functioneert op het Aloysius College in Den Haag. Deze school is gespecialiseerd in het onderwijs aan (hoog)begaafde leerlingen en richtte in 2011 de Class for the Gifted op. Dit is een speciale afdeling voor hoogbegaafdse leerlingen. Op veel gebieden, waaronder praktische vaardigheden en sociaal-emotionele ontwikkeling, scoorden kinderen uit die klas hoger dan hoogbegaafden in een controlegroep (hoogbegaafde leerlingen in het 'gewone' onderwijs)