Ensino e Aprendizagem nos Tempos de hoje, O digital e o ensino de Matemática

International audiencePara distinguir o que é novo no ensino e na aprendizagem da Matemática hoje, optamos pela entrada via o digital. Em que o digital (recursos e dispositivos) afeta o trabalho dos professores, e quais são as implicações para a pesquisa sobre ensino de Matemática? Mostramos, por meio de exemplos, como a abundância de recursos disponíveis na web é susceptível de afetar o trabalho do professor, seu relacionamento com os alunos e com outros professores.Estes desenvolvimentos levantam questões sobre a qualidade dos recursos (Trgalova et al. 2009), eles também induzem um novo olhar sobre as tecnologias e recursos, sobre os aspectos coletivos do trabalho e da formação de professores de Matemática (Krainer & Woods 2008), sobre o trabalho em sala de aula e também fora dela (Gueudet & Trouche 2009).A compreensão dessas formas diversificadas e ramificadas do trabalho de professores exige novas metodologias, novas abordagens teóricas. Propomos um referencial teórico que capta o trabalho do professor a partir de seu trabalho com e para os recursos para seu ensino, e que articula gênese documental, gênese comunitárias e gêneses profissionais (Gueudet & Trouche 2010)