Pengembangan media pembelajaran berbasis animasi interaktif pada materi sistem peredaran darah manusia di MI Raudlatul Ulum Ngijo Karangploso Malang

INDONESIA: Pengembangan media pembelajaran berbasis animasi interaktif didasarkan pada kenyataan bahwa pemahaman siswa terhadap materi sistem peredaran darah manusia tergolong rendah. Hal ini disebabkan karena keterbatasan media pendukung dalam menyampaikan materi sistem peredaran darah manusia yang tidak dapat diamati langsung dalam kegiatan pembelajaran. Oleh karena itu, perlu adanya media pembelajaran interaktif. Penggunaan media pembelajaran berbasis animasi interaktif dapat membantu siswa memahami materi karena media ini memadukan antara teks, animasi, audio, dan video yang menjadikan materi menarik untuk dipelajari. Tujuan dari penelitian ini menghasilkan produk berupa media pembelajaran berbasis animasi interaktif materi sistem peredaran darah manusia, mengetahui validitas dan kemenarikan media yang dikembangkan, dan mengetahui adanya pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis animasi interaktif. Metode penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan Research and Development (R & D), dengan rancangan penelitian yang diadaptasi dari model ADDIE yang memiliki lima langkah dalam prosedur pengembangannya yakni 1) analisis, 2) desain, 3) pengembangan, 4) implementasi, 5) evaluasi. Penelitian dilaksanakan di MI Raudlatul Ulum dengan subjek penelitian siswa kelas V. Pengembangan media pembelajaran interaktif pada mata pelajaran IPA kelas V dengan hasil uji coba media animasi yang dibuat ini menyatakan bahwa media pembelajaran animasi interaktif pada mata pelajaran IPA valid digunakan dalam pembelajaran di kelas. Hal ini dibuktikan dengan hasil validasi dari ahli media/desain, ahli isi/materi, subjek uji coba guru mata pelajaran, responden siswa dengan menggunakan instrument berupa angket. Hasil analisis data angket dari ahli media/desain mendapatkan presentase 92,5 %, yang berarti sangat valid, dan ahli isi/meteri diperoleh presentase 80%, yang berarti valid, untuk subjek uji coba guru mata pelajaran (IPA) diperoleh presentase 86,6%, yang berarti sangat valid, untuk uji media terhadap siswa diperoleh presentase sebesar 91,25%, yang berarti sangat valid, sedangkan setelah menggunakan media pembelajaran berbasis animasi interaktif siswa yang memenuhi SKM diperoleh prosentase 85%, sedangkan siswa yang belum memenuhi SKM diperoleh prosentase 15%. Maka dari tes uji coba media pembelajaran berbasis animasi interaktif sudah efektif. Berdasarkan hasil pengembangan yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran animasi interaktif pada materi sistem peredaran darah manusia ini valid/layak digunakan sebagai media pembelajaran. ENGLISH: The development of instructional media based interactive animations based on the fact that the students’ understanding of the human circulatory system material is still low. This is due to the limitations media in presenting material supporting the human circulatory system which can not be observed directly in the learning activities. Therefore, the interactive learning media is needed in this case. The use of interactive animation media-based learning can help students to understand the material because this medium combines text, animation, audio, and video that makes the material are attractive to be learned. The purpose of this research resulted in a product such as media-based intructional msterial interactive animation of human circulatory system, determines the validity, attractiveness of the media which is developed, and to investigate the effect of the use intructional media based interactive animation. The research method used the model of Research and Development (RnD), the research design is adapted from the model ADDIE who has five steps in the development prosedure 1) analysis 2) design 3) development 4) implementation 5) evaluation. The experiment was conducted in MI Raudlatul Ulum with fifth grade student subject. The development of interactive learning media in f ifth grade students of Science subjects with test result that made animation media states that instructional media animation interactive natural science suject is valid to be used in the classroom learning. This is evidenced by the research of the validation of expert media/design, expert content/material. Subject test teacher, student respondents using a questionnaire instrument. The research of the analysis questionaire data from expert media/design gets a 92,5 %, which means that it is a very valid, and from expert content/material obtained 80%, which means that it is also a very valid. For trial subject science teacher obtained 86,6%, which means it has the same result with the others. For students earned media test obtained 91,25%, which means a very valid as well. Meanwhile, after learning to use the media. Based interactive animation students who meet minimum completeness standards obtained 85%. While students who do not meet the minimum standard of compliteness obtained 15%. Then it can be summed up that the test trials of media-based learning interactive animation have been effective. Based on the research of the development that has been done, it can be concluded that the intructional media interactive animation on the human circulatory system material in valid/decent used us a media of learnin