Pengembangan buku ajar tematik kelas IV berbasis integrasi Islam pada subtema pemanfaatan energi di Sekolah Dasar Negeri Kebonsari 1 Kota Malang

INDONESIA: Pengembangan buku ajar tematik subtema pemanfaatan energi merupakan salah satu sarana guna membantu pemahaman siswa dalam pembelajaran. Melalui buku ajar, diharapkan siswa dapat termotivasi dan menumbuhkan ketrampilan ilmiah siswa, serta sebagai upaya membiasakan siswa bekerja keras untuk memperoleh pengetahuan, tanpa atau didampingi guru. Buku ajar yang dapat mendukung proses pembelajaran tematik subtema pemanfaatan energi adalah buku ajar berbasis integrasi Islam, berupa buku ajar siswa kelas IV SD/MI. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan buku ajar tematik subtema pemanfaatan energi berbasis integrasi Islam dengan objek penelitian siswa kelas IV SD Negeri Kebonsari 1 Kota Malang. Bentuk penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah deskriptif dengan analisis data secara kualitatif dan kuantitatif. Jenis penelitian ini adalah Reserch and development, yang mengacu pada model Borg and Gall. Spesifikasi produk yang dihasilkan dari penelitian pengembangan adalah menghasilkan buku ajar tematik berbasis integrasi Islam subtema pemanfaatan energi. Buku ajar tematik subtema energi di dalamnya menekankan pada keluasan isi materi dan konsep pembelajaran sehingga siswa dapat lebih memahami pelajaran. Selain penekanan konsep, bahan ajar dilengkapi dengan integrasi Islam dan setiap akhir pembelajaran terdapat ayat Al-qur’an yang dapat menumbuhkan kecintaan siswa terhadap Al-Qur’an. Hasil dari penelitian pengembangan buku ajar tematik subtema pemanfaatan energi berbasis integrasi Islam memiliki kriteria valid dengan hasil uji ahli materi mencapai kevalidan 94%, ahli media mencapai 90%, ahli mata pelajaran mencapai 94%, dan hasil uji coba lapangan mencapai 92%. Hasil belajar siswa rata-rata nilai pre-test 71 dan nilai post-test 91. Pada uji-t manual dengan tingkat kemaknaan 0,05diperoleh hasil t hitung ≥ t tabel yaitu 3,891015 ≥ 1,701 artinya Ho ditolak dan Ha diterima. Sehingga, terdapat perbedaan yang signifikan terhadap buku ajar yang dikembangkan. Hal ini menunjukkan bahwa produk yang dikembangkan memiliki kualifikasi tingkat kevalidan yang tinggi, sehingga buku ajar layak digunakan dalam pembelajaran. ENGLISH: The development of thematic teaching book with subtheme energy utilization is one of the facilities to help students understand during learning process. By using teaching book, the purpose is to motivate and initiate the creativity of the students, and an effort to form their habit to work hard in order to gain knowledge, without teacher’s assistance. The teaching book to support the learning process with subtheme energy utilization is Islam-integration-based teaching book, in the form of teaching book for IV grader of elementary school. The purpose of the research in to develop the Islam-Integration-Based Thematic Teaching Book with Subtheme Energy Utilization. The object of the research is IV grader of State Elementary School Kebonsari 1, Malang City. The research model is descriptive, with qualitative and quantitative data analysis. The research type is Research and Development, refers to Borg and Gall’s model. Product specification resulting from research and development is to produce a textbook integration of Islam based thematic sub-themes of energy utilization. Textbooks thematic sub-themes of energy in it presses right on the breadth of material content and concept of learning so that students can better understand the lesson. In addition to emphasis the concept, teaching materials fitted with the integration of Islam and the end of each lesson there is a verse of the Qur'an that can foster a love of students of the Qur'an. The result of the study has validity criteria score from the material expert is 94%, media expert is 90%, subject expert is 94&, and the result of the field testing is 92%. The students’ average score for the pre-test is 71 and for the post-test is 91. In manual t-test with significance level 0,05, the result shows that t hitung ≥ t tabel is 3,891015 ≥ 1,701, means that Ho is rejected and Ha accepted. Thus, it shows that there is significant difference toward the teaching book which is developed. It shows that the developed product has high validation level of qualification, means that the book is appropriate to be used in learning processes