Pengembangan media pembelajaran matematika materi perkalian bilangan bulat berbantuan komputer untuk siswa kelas IV SD/MI

INDONESIA: Perkalian termasuk topik yang sulit untuk dipahami oleh sebagian siswa. Ini dapat dilihat dari banyaknya siswa yang duduk di SD/MI belum menguasai topik perkalian ini, sehingga mereka banyak mengalami kesulitan dalam mempelajari topik matematika yang lebih tinggi. Melalui penggunaan dan pengembangan media yang efektif, efisien dan menarik serta bimbingan guru, diharapkan dapat membantu siswa dalam mempelajari dan menghafal perkalian. Penggunaan media pembelajaran matematika dengan memanfaatkan komputer diyakini dapat mengatasi kesulitan siswa untuk menghafal perkalian. Pemanfaatan komputer dalam pembelajaran dikenal dengan istilah Pembelajaran Berbantuan Komputer (PBK). Pembelajaran ini dapat terlaksana jika tersedia media pembelajaran matematika berbantuan komputer untuk memudahkan siswa dalam menghafal perkalian. Pada kenyataannya di Indonesia belum tersedia media pembelajaran matematika berbantuan komputer yang dapat digunakan secara optimal untuk memudahkan sisw dalam menghafal perkalian dasar. Jadi, perlu dikembangkan media pembelajaran matematika berbantuan komputer materi perkalian untuk siswa kelas IV SD/MI. Pengembangan media pembelajaran matematika berbantuan komputer ini mengikuti prosedur pengembangan yang dikemukakan oleh Alessi dan Trollip, yaitu (1) menentukan tujuan, (2) mengumpulkan bahan acuan, (3) mempelajari bahan acuan,(4) mengembangkan ide, (5) merancang pembelajaran, (6) menyusun flowchart, (7) membuat storyboard, (8) menyusun program, (9) menyusun materi pendukung, dan (10) melaksanakan evaluasi dan revisi. Paket ini diprogram menggunakan salah satu program terbaru yang dimiliki oleh adobe system yaitu Macromedia Flash CS 5. Pemograman ini menghasilkan 1 file ekskusi yang diberi nama “GAME.exe”. Evaluasi dan revisi media pembelajaran matematika berbantuan komputer ini melalui empat tahap, yaitu, (1) Validasi dan Tanggapan Ahli Isi Materi Perkalian, (2) Validasi dan Tanggapan Ahli Desain Media Pembelajaran, (3) Validasi dan Tanggapan Ahli Desain Pembelajaran yaitu guru kelas IV MI Muhammadiyyah Probolinggo, (4) Validasi dan Tanggapan Uji Coba Lapangan yaitu siswa kelas IV MI Muhammadiyyah Probolinggo sebanyak 24 siswa. Berdasarkan analisis data validasi dan tanggapan ahli-ahli disimpulkan bahwa media pembelajaran matematika berbantuan komputer ini telah memiliki kualitas sangat layak untuk digunakan oleh siswa. Berdasarkan hasil uji coba lapangan disimpulkan bahwa media pembelajaran matematika berbantuan komputer ini sudah efektif, efisien dan menarik untuk digunakan latihan menghafal perkalian dasar. Hasil kerja pengembangan yang berupa skripsi ini terdiri atas dua bagian. Bagian pertama memuat kajian analitis pengembangan dan bagian kedua berupa CD Interaktif yang berisi media latihan perkalian ENGLISH: Multiplication is difficult topic to be understood by a lot of student. This can be observed from students in elementary that have not understood about multiplication, therefore, they difficult to learn mathemathic in high stage. In developing and implementing effective, efficiency and interesting media also teacher’s guides that be hoped to help the students in learning and memorizing about multiplication. Implementing of mathematic learning media by computer assisted instruction that be believed can solve students’ problem to memorize multiplication. This learning can be served in mathematic learning media by computer assisted instruction to easy to memorize about multiplication by students. In the fact, in Indonesia there is no learning media by computer assisted instruction that can be used to easy to memorize the basic multiplication by students optimally. Therefore, need to develop mathematic learning media by computer assisted instruction in topic of multiplication toward 4th grade student in elementary school. In the developing learning mathemathic media has allowed the procedures of developing by Alessi dan Trollip, they are (1) goals determining, (2) collecting references material, (3) learn about references material, (4) developing idea, (5) designing learning, (6) arranging flowchart, (7) arranging storyboard, (8) arranging program, (9) arranging support materials, and (10) evaluation and revision. This package has programed by Adobe System, Adobe Flash CS 5. This program has produced in 1 file execution that be called “GAME.exe”. Evaluation and revision of learning media by computer assisted instruction has allowed four steps, they are, (1) validation and suggestion by expert of mathematics’ contents, (2) validation and suggestion by expert of learning media design, (3) validation and suggestion by teacher 4th MI Muhammadiyyah Probolinggo, (4) validation and suggestion from trial out 4th students MI Muhammadiyyah Probolinggo about 24 students. Based on analysis of validation and suggestion data by experts can be concluded that learning media by computer assisted instruction has high quality and reasonable to be used by students. Based on result of trial out data can be concluded that mathematic learning media by computer assisted instruction to be effective, efficiency, and interesting learning media to be used to memorize the basic multiplication. Result of developing were thesis that contains in two parts. The first part was developing analyzing and the seconds was producing an interactive CD that contain with multiplication practice medi