RECHERCHE D’UNE METHODOLOGIE POUR L’ENSEIGNEMENT DE LA CULTURE NATIONALE DANS LES ECOLES PRIMAIRES EN MILIEU PLURILINGUE CAMEROUNAIS

SOUTENUE AVEC MENTION TRES HONORABLES AVEC FELICITATIONS DU URYNotwithstanding the remarkable changes in the language policy of Cameroon, let us recall that the urban population remains refractory to the teaching of languages and national cultures. When the teaching of the national culture is effective, the session takes place in the first official language. The problem is to know the reasons of the suspicious attitudes of the populations and the non-teaching of the content of the national culture (proverbs, tales, songs and folk dances, riddles, taboos or rites, etc.)Nonobstant les évolutions remarquables de la politique linguistique du Cameroun, rappelons que la population urbaine reste réfractaire à l’enseignement des langues et des cultures nationales. Lorsque l’enseignement de la culture nationale est effectif, la séance de cours se déroule en première langue officielle. Le problème est de connaître les raisons des attitudes suspicieuses des populations et du non enseignement du contenu de la culture nationale (proverbes, contes, chants et danses folkloriques, devinettes, tabous ou rites, etc.