BIOTALOUDEN ERIKOISTUMISKOULUTUKSEN OSAAMIS- JA KOULUTUSTARVEKARTOITUS LAPIN METSÄSEKTORILLE

Tämän tutkimuksen tavoitteena on selvittää, millaisia osaamis- ja koulutustarpeita Lapin alueen metsätalouden parissa toimivilla yrityksillä ja organisaatioilla on biotaloudessa. Lisäksi tutkitaan, millaisia vaatimuksia yrityksillä ja organisaatioilla on biotalouden erikoistumiskoulutuksen toteutukselle. Tämä tutkimus on osa kansallista biotalouden erikoistumiskoulutuksen kehitystyötä. Sen tarkoitus on osaltaan täyttää Lapin ammattikorkeakoululle annettu tehtävä kehitystyön sisäisen vastuunjaon mukaisesti. Työn ensimmäinen osio perustuu kirjallisuudesta ja muista lähteistä koottuun selvitykseen biotalouden toimintaympäristön kuvaamiseksi. Varsinaisessa tutkimusosiossa on Lapin alueen biotaloustoimijoille toteutetulla teemahaastattelulla kerätty tietoa biotalouden erikoistumiskoulutuksen sisältö- ja toteutustoiveista. Vaikka biotalous on laajatoimialainen klusteri, haastateltaviksi valittiin ainoastaan Lapin metsäsektorin toimijoita Lapin ammattikorkeakoululle annetun vastuualueen ja opinnäytetyötutkimukselle asetettujen puitteiden vuoksi. Tutkimuksen tuloksena todetaan, etteivät Lapin metsätalouden parissa toimivien organisaatioiden osaamispullonkaulat ole substanssiosaamisessa. Osaamistarpeet ovat toiminnan kehittämisessä ja olemassa olevan substanssiosaamisen tehokkaammassa hyödyntämisessä. Lisäksi tarpeita on myynti-, markkinointi-, johtamis- ja asiakaskohtaamistaitojen kehittämisessä. Koulutustarpeen määrittäminen koettiin tutkimuksessa haastavaksi, mutta tämä tutkimus antaa viitteitä sille, että koulutukselle on jo yksinomaan Lapin ammattikorkeakoulun toiminta-alueella niin paljon kysyntää, että koulutus on mahdollista toteuttaa kannattavasti. Johtopäätöksenä todetaan, että tehokkain ja houkuttelevin koulutusmuoto on työn opinnollistamisen kautta tapahtuva koulutus. Opinnollistamisen myötä opiskelija voi paremmin hyödyntää omaa ammattitaitoaan osana koulutusta ja sisällyttää koulutuksesta saatavan tiedon osaksi työtään. Biotalouden erikoistumiskoulutuksen kehittäminen kannattaa jatkossa toteuttaa koulutuksesta saatavan palautteen ja työelämän kanssa käytävän keskustelun perusteella.This thesis is part of the national development of specialization education of bio economy. The aim is to find out what kind of competences and educational requirements local forestry companies and organizations have in the field of bio economy. In addition, the aim is to find the individual needs of the forestry operators on bio economy specialization education in Lapland. The first part of the thesis is a compilation of literature and other sources that define the conceptual and theoretical environment of bio economics. The second part consists of gathered and examined data based on a theme interviewing method. The interviewees were forestry operators from Lapland. The data gathered from the theme interviews, will be used in designing the content and implementation of the bio economic specialization education. Although bio economy consists of several fields of industries, the framework and the target group of the study is forestry. As a result of the research it can be noted that for organizations the main challenge in the forestry sector in Lapland is not the substance know-how. Competence requirements are in the development of operations and in a more efficient utilization of existing knowledge. Developing sales, marketing, management and customer service skills is also required. Definition of educational needs for forestry operators was found challenging. However, according to the research there is a demand for specialization education at Lapland University of Applied Sciences area of operation, according to the certain emphases mentioned before. As a conclusion, the most effective and most attractive form of training in the specialization education of bio economy is to combine working and studying. With the integrated working method, students can, in a more efficient way, utilize their own professional skills as a part of the education and incorporate in-formation from the training into their work. The development of the bio economy specialization education should be based on the feedback and discussions with working life