3D-koneohjauksen osaamistarpeiden selvittäminen ja opetuksen kehittäminen Oulun seudun ammattiopistossa

Opinnäytetyön tavoitteena oli selvittää maarakennuskoneen kuljettajien työelämävaatimukset ja osaamistarpeet 3D koneohjauksen alalla, jotta koulutusta voidaan kehittää Oulun Seudun Ammattiopistossa työelämän tarpeita vastaavaksi. 3D koneohjaus on uusi ja lähes tutkimaton opetusala Suomessa. Työelämän tarpeet ovat edellä kuljettajien koulutustarjontaa. Opinnäytetyö on kvalitatiivinen Design-tutkimus. Työn perustana käytettiin tutkittua teoriaa ja ammattihenkilöiden hiljaista tietoa. Esiin tulleita asioita ja tapahtumia analysoitiin tutkimuksen edetessä. Oppilaitokseen hankittujen simulaattorien dataa tutkittiin ja hyödynnettiin opetuksen kehittämisessä. Työn toisessa vaiheessa tehtiin kyselytutkimus, jolla haluttiin selvittää uuden teknologian käytettävyys ja opiskelumotivaatio simuloitujen harjoitusten osalta. Kyselyaineiston vastausten analysoinnin ja tulkinnan avulla määriteltiin 3D-koneohjauksen opetuksen kehittämistarve simulaattoriympäristössä. Kuljettajien osaamistarpeita selvitettiin kolmannessa vaiheessa ammattihenkilöille ja työnantajien edustajille suunnatulla haastattelututkimuksella sen vuoksi, että opiskelijat olisivat tulevaisuudessa valmiimpia ottamaan vastaan uusia haasteita ja työtehtäviä muuttuvassa toimintaympäristössä. Neljäs tutkimuksen osa-alue oli opetuksen seuranta ja havainnointi. Millä tavalla eri henkilöt opettavat samaa tutkinnon osaa? Mikä on opiskelijoiden näkemys ja palaute opetuksesta? Tutkimuskysymyksenä on, miten 3D-koneohjauksen opetusta tulee kehittää vastaamaan työelämän tarpeita. Tutkimustuloksista tehtiin johtopäätökset, jotka ohjaavat 3D-koneenohjauksen koulutuksen suunnittelua. Tuloksista tuotetut johtopäätökset ja huomiot kohdistuvat laitteiden hyvän peruskäytön hallinnan lisäksi uuden tekniikan ymmärtämiseen ja hyödyntämiseen työpaikoilla, sekä ohjasivat nykyaikaisten oppimisympäristöjen suunnittelua ja toteutusta Oulun seudun ammattiopiston Haukiputaan yksikössä.The aim of the thesis was to find out the working life and expertise requirements of construction machinery drivers in the field of the 3D machine control, so that education in OSAO can be developed to correspond with the needs of working life. 3D machine control is a new and nearly non-researched field of education in Finland. The needs of the working life are greater than the education currently available for drivers. The thesis is a qualitative design research. Researched theory and silent knowledge of professionals were used as a basis of the Thesis. The things and events that came up were analysed as the research progressed. The data from the simulators was researched and used in developing the education. In the second part of the Thesis, the research survey was made and its purpose was to find out the usability of new technology and the level of motivation to study regarding the simulated exercises. Through analysing and interpreting the survey data, the development needs of teaching 3D machine control in a simulator environment were defined. The expertise requirements of drivers were investigated in the third phase through a research interview that was targeted at the professionals and the employer’s representatives. The reason for this is that students would be more ready to receive new challenges and tasks in the changing working environment in the future. Observations and following teaching itself make the forth part of the research. In what way do different people teach the same part of the degree? What is the student´s point of wiew and feedback regarding the teaching? The research question is how the education of the 3D machine control should be developed in order for it to meet the requirements of the working life. The conclusions made based on the research guide the future planning of 3D machine control education. In addition to knowing the basic usage of devices, the conclusions and remarks derived from the results focus on understanding and utilizing new tecnology in the work place and guide the planning and implementation of modern learning environments in the Haukipudas unit of OSAO