Liikuntakartta lasten osallisuutta tukemassa varhaiskasvatuksessa

Tämä opinnäytetyö toteutettiin Vantaan kaupungin päiväkodissa, joka on mukana Leikkien liikkumaan- hankkeessa. Toiminnallisen opinnäytetyön tarkoituksena oli luoda uusi toimintamalli päiväkodin tarpeisiin liikuntakasvatuksessa. Työn tavoitteena oli lisätä lasten osallisuutta liikuntakasvatuksessa ja luoda uusi menetelmä lasten osallisuuden vahvistamiseksi. Kehitysmenetelmänä toimi liikuntakartta, joka luotiin tukemaan lasten osallisuutta liikunnan suunnittelussa, toteutuksessa ja arvioinnissa. Esiopetusikäiset lapset suunnittelivat pienryhmässä liikuntatuokion kulkua ja rakennetta, jonka he myös toteuttivat ja arvioivat. Opinnäytetyön kirjallinen viitekehys pohjautuu 6-7-vuotiaan lapsen kokonaisvaltaiseen kehitykseen, osallisuuteen ja lapsilähtöisyyteen, sekä yleisesti liikuntapedagogiikkaan, liikunnan ohjaukseen ja liikuntaan varhaiskasvatuksessa. Työn toiminnallinen osuus jakautui viiteen eri toimintatuokioon, joissa suunnitelmatuokio järjestettiin ennen varsinaista liikunnallista toimintatuokiota ja arviointia. Toimintatuokioiden arvioinnissa menetelminä käytettiin osallistuvaa havainnointia ja palautekyselyä, joilla saatiin informaatiota liikuntakartan käytöstä lasten osallisuuden näkökulmasta. Opinnäytetyö sisältää kuvia liikuntakartasta. Liikuntakartta on luotu kyseisen päiväkodin käyttöön, mutta se on helppo tehdä itse missä tahansa muussa yksikössä. Myös kartan käyttötarkoitusta pystyy muokkaamaan esimerkiksi musiikkikasvatukseen. Eri arvioihin pohjautuen liikuntakartta koettiin positiivisena tapana tukea lasten osallisuutta, jossa lapsilähtöisyys ja lasten tarve tulla kuulluiksi oli huomioitu. Myös ajankohtaisen teemansa vuoksi liikuntakartta näyttäytyi tärkeänä menetelmänä.This Bachelor’s thesis was implemented in a kindergarten in Vantaa which is involved in the Leikkien liikkumaan project. The purpose of this functional thesis was to create a new model for this kindergarten’s needs in physical education. The aim of the thesis was to support children’s participation in physical education and create a new model to support children’s participation. The model for this development work was a sport map which was created to support children’s participation in planning the sport activity, during the activity and in evaluating the activity sport. Pre-school children planned the sports activity and its structure in a small group. They also implemented and evaluated the sports session. The theoretical basis of this thesis is on theory bases on 6-7-years-old children’s holistic development, participation, child-centeredness and generally physical education in general, guidance in physical activities and sport in early childhood education. The functional parts of the thesis were split into five different parts where the planning part was held before an actual sports activity and evaluation. The functional parts were evaluated using participant observation and a feedback questionnaire so it was possible to get more information about using the sport map from the perspective of children’s participation. The thesis includes photos of the sport map. The sport map was created for this kindergarten, however, it is easy to create the map for other client groups and purposes. The map is also easy to modify, for example, for music pedagogy. Based on the different evaluations the sport map was experienced as a positive way to support children’s participation in sport pedagogy. In addition, the aspects of child-centeredness and being heard were highlighted. As a current theme the sport map was an important method