Mitähän vauvani tahtoo sanoa? - Vanhemman ja vauvan välisen varhaisen vuorovaikutuksen vahvistamisen ohjaustuokiot MLL:n perhekeskus Keltasirkussa

Tämän toiminnallisen opinnäytetyön tarkoituksena oli kehittää Mannerheimin lastensuojeluliiton Järvenpään yhdistyksen perhekeskus Keltasirkkuun vanhempi-vauvaryhmä, joka tukee vanhemman ja vauvan välistä varhaista vuorovaikutusta. Tavoitteina oli vanhempien ja vauvojen välisen vuorovaikutuksen vahvistaminen, vanhempien luottamuksen lisääminen omaan vanhemmuuteensa sekä tietoisuuden lisääminen varhaisen vuorovaikutuksen merkityksestä vauvan myöhemmälle kehitykselle. Opinnäytetyön tekijän tavoitteena oli kehittää omia ryhmänohjaustaitoja valmentavan ja reflektiivisen ohjauksen keinoja käyttäen. Opinnäytetyön teoreettisessa viitekehyksessä käsitellään vanhemman ja vauvan välistä varhaista vuorovaikutusta, kiintymyssuhdetta, mentalisaatiota sekä riittävän hyvää vanhemmuutta. Teoriatiedon pohjalta suunniteltiin ja toteutettiin kolme ohjaustuokiota suljetulle ryhmälle. Jokaisessa ohjaustuokiossa oli oma teemansa, jota käsiteltiin samana pysyvän rakenteen mukaisesti. Ohjaustuokiot rakentuivat tietoiskusta, aktivoivasta keskustelusta, kokemuksellisen oppimisen hetkestä sekä kotitehtävästä. Ohjausmenetelmiä olivat valmentava ja reflektiivinen ohjaus. Ohjaustuokioiden arvioinnissa käytettiin itsearviointia, havainnointia sekä ryhmäläisiltä ja Mannerheimin lastensuojeluliiton työntekijältä saatua kirjallista ja suullista palautetta. Vanhemmat kokivat saaneensa ryhmästä välineitä vuorovaikutuksensa vahvistamiseen vauvansa kanssa. Menetelmistä erityisesti aktivoivan keskustelun koettiin tukeneen vuorovaikutusta. Vanhemmat osallistuivat tuokioiden edetessä yhteisiin keskusteluihin yhä aktiivisemmin. Opinnäytetyön tekijä kehittyi vanhempien voimavaraistamisessa sekä turvallisen ja sallivan ilmapiirin luomisessa ohjauksen keinoin. Tuokioiden teemat olivat laajoja, minkä vuoksi jatkossa vastaava ryhmä voisi koostua useammasta tuokiosta.The purpose of this functional thesis was to develop a parent-infant group for the Keltasirkku family center of the Mannerheim League for Child Welfare in order to support early parent-infant interaction. The goals were improving the interaction between parents and infants, increasing parent self-confidence and raising awareness of the significance of early interaction for later child development. The author of the project aimed to improve her own leadership skills by using methods of coaching and reflective guidance. The theoretical framework of the thesis discusses parent-infant early interaction, bonding, metalisation and good sufficient parenting. Based on the theoretical framework three guidance sessions were implemented for a closed group. Each session had a different theme, but the structure was kept unchanged. The sessions comprised of a brief informative part, a discussion, experiential learning and a homework assignment. The methods employed were coaching and reflective guidance. Evaluation of the sessions was conducted by self-assessment, observation as well as both oral and written feedback from the participants and the Mannerheim League for Child Welfare. The parents said they found ways to improve interaction with their infants. The discussions were seen as particularly useful out of all the methods and as the sessions progressed the parents participated in them more actively. The author focused on empowering the parents and creating a safe and permissive environment by using the guidance methods. Due to the themes being quite extensive it might be best, in the future, for a group to have more sessions