Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Course Review Horay (CRH) untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa pada pokok bahasan impuls dan momentum di kelas X MIA 1 SMA Hang Tuah 4 Surabaya

Berdasarkan observasi awal yang dilakukan di SMA Hang Tuah 4 Surabaya ditemukan bahwa keaktifan dan hasil belajar fisika kelas X MIA 1 masih rendah. nilai rata-rata ulangan harian fisika adalah 59,88 dengan prosentase ketuntasan siswa 20%, Hal ini disebabkan oleh siswa kurang termotivasi dalam mempelajari fisika dan menganggap pelajaran fisika adalah pelajaran yang sulit. Saat kegiatan belajar mengajar berlangsung beberapa siswa sering berbicara dengan temannya, dan beberapa siswa melakukan aktivitas yang lain, sehingga siswa cenderung pasif. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa di kelas X MIA 1. Ketercapaian tujuan ini dilakukan dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe CRH. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas model Kemis dan Mc Taggart yang terdiri dari 4 tahapan yang meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus. Subyek penelitian adalah kelas X MIA 1 SMA Hang Tuah 4 Surabaya dengan jumlah 35 siswa. Pada siklus I prosentase keaktifan siswa adalah 80 %, sedangkan nilai rata-rata kelas adalah 65,28 dengan prosentase ketuntasan 51,43 %. Pada siklus II prosentase keaktifan siswa adalah 85,71 %, sedangkan nilai rata-rata kelas 83,48 denganprosentase ketuntasan 77,78 %. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe CRH dapat meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa