Bilancio di competenze attitudinale: valutazione degli effetti di medio periodo il caso dell\u2019Universit\ue0 di Padova

I dati sulla disoccupazione giovanile in Italia, anche se in ripresa, mostrano sempre uno scenario preoccupante. Le analisi condotte su tale fenomeno indicano tra le criticit\ue0 uno sbilanciamento quantitativo tra la domanda delle imprese e le scelte formative dei giovani e l\u2019inadeguatezza dei canali di supporto alla ricerca del lavoro. Una recente ricerca condotta da McKinsey & Company (2014) punta l\u2019attenzione sulla carenza di competenze adeguate ai bisogni del sistema economico: mentre infatti il 70% delle scuole e universit\ue0 del nostro Paese riterrebbe adeguate le conoscenze dei giovani in uscita dal sistema formativo, questa percentuale scende al 43% quando la domanda \ue8 posta a studenti e imprese. I dati di questa indagine mostrano inoltre la presenza di importanti lacune nell\u2019ambito delle competenze trasversali, la cui formazione \ue8 ancora scarsamente considerata dal sistema scolastico e universitario. Lo sviluppo di iniziative che facilitino l\u2019incontro tra gli studenti e le necessit\ue0, attuali e prospettiche, del sistema economico rappresenta quindi un\u2019importante attivit\ue0 che il sistema formativo pu\uf2 fare per contribuire alla risoluzione di questi problemi. In particolare, all\u2019interno di questo scenario, concentreremo la nostra attenzione sulle iniziative volte a migliorare le competenze tecniche e trasversali per una gestione efficace della transizione scuola-lavoro, quali ad esempio la redazione del curriculum vitae, la gestione del colloquio di lavoro, l\u2019identificazione dei propri obiettivi professionali. Verr\ue0 descritto, e analizzato in termini di effetti percepiti di medio termine, il Servizio Bilancio di Competenze offerto agli studenti del Dipartimento di Scienze Economiche e Aziendali \u2018M. Fanno\u2019 dell\u2019Universit\ue0 degli Studi di Padova. Il Bilancio di Competenze \ue8 uno strumento di orientamento al lavoro che ha l\u2019obiettivo di rendere il soggetto attivo e autonomo nella costruzione del proprio progetto professionale. Nonostante in origine fosse destinato ai lavoratori che volessero identificare e valorizzare le competenze acquisite durante pregresse esperienze lavorative, il suo utilizzo \ue8 stato via via esteso ad altre fasce di utenti, tra cui giovani neolaureati in cerca di una prima occupazione. Attraverso lo svolgimento di 19 interviste con individui che avevano svolto il Bilancio di Competenze da almeno due anni, si sono analizzati i suoi punti di forza e di debolezza come strumento di supporto alla transizione scuola-lavoro e i suoi effetti di medio termine