This is the report of the Conference dedicated to the teaching of grammar in textual perspective held in Rome in February 2015 by ASLI Scuola, the section of the Association for the History of Italian Language recently established to set a closer connection between those who teach Italian Linguistic in Universities and those who teach in Italian Linguistic in Primary and Secondary School on first and second level. The author, coordinator of ASLI Scuola and organizer of the conference, in his Foreword deals with some general issues related to teaching; then, after a brief description of the Programme, reviews all the contributions with particular focus on those that have dealt with grammar topics. First, he deals with the reports and commu...
Abstract: 'Oggi facciamo pragmatica' is a teacher training and action-research project launched in 2...
Abstract: 'Oggi facciamo pragmatica' is a teacher training and action-research project launched in 2...
Anche dopo qualche anno di insegnamento della L2, a volte l’apprendimento fatica a procedere verso l...
This is the report of the Conference dedicated to the teaching of grammar in textual perspective hel...
Storia ed analisi delle grammatiche per la scuola da Settecento alla contemporaneità.History of Ital...
Storia ed analisi delle grammatiche per la scuola da Settecento alla contemporaneità.History of Ital...
A grammar is a complex object that does not answer to a single organising principle. A grammar is ce...
The study of grammar is not a source of enthusiasm for those who learn a language and the teaching o...
This paper examines the role actually assigned to textual linguistics in the teaching of Italian by ...
Il contributo che si propone ha per oggetto un’analisi di un campione di libri di testo di educazio...
Dopo un conciso richiamo alle impostazioni delle grammatiche esistenti nel Ventennio, sia alle rista...
Dopo un conciso richiamo alle impostazioni delle grammatiche esistenti nel Ventennio, sia alle rista...
Il contributo che si propone ha per oggetto un’analisi di un campione di libri di testo di educazio...
Gli apprendenti richiedono l’insegnamento della grammatica e, data la complessità e la pervasività d...
Il tema del mio contributo riguarda la nozione di Grammatica ed il suo insegnamento in contesti di a...
Abstract: 'Oggi facciamo pragmatica' is a teacher training and action-research project launched in 2...
Abstract: 'Oggi facciamo pragmatica' is a teacher training and action-research project launched in 2...
Anche dopo qualche anno di insegnamento della L2, a volte l’apprendimento fatica a procedere verso l...
This is the report of the Conference dedicated to the teaching of grammar in textual perspective hel...
Storia ed analisi delle grammatiche per la scuola da Settecento alla contemporaneità.History of Ital...
Storia ed analisi delle grammatiche per la scuola da Settecento alla contemporaneità.History of Ital...
A grammar is a complex object that does not answer to a single organising principle. A grammar is ce...
The study of grammar is not a source of enthusiasm for those who learn a language and the teaching o...
This paper examines the role actually assigned to textual linguistics in the teaching of Italian by ...
Il contributo che si propone ha per oggetto un’analisi di un campione di libri di testo di educazio...
Dopo un conciso richiamo alle impostazioni delle grammatiche esistenti nel Ventennio, sia alle rista...
Dopo un conciso richiamo alle impostazioni delle grammatiche esistenti nel Ventennio, sia alle rista...
Il contributo che si propone ha per oggetto un’analisi di un campione di libri di testo di educazio...
Gli apprendenti richiedono l’insegnamento della grammatica e, data la complessità e la pervasività d...
Il tema del mio contributo riguarda la nozione di Grammatica ed il suo insegnamento in contesti di a...
Abstract: 'Oggi facciamo pragmatica' is a teacher training and action-research project launched in 2...
Abstract: 'Oggi facciamo pragmatica' is a teacher training and action-research project launched in 2...
Anche dopo qualche anno di insegnamento della L2, a volte l’apprendimento fatica a procedere verso l...