Fundamentos de un modelo pedagógico del proceso de gestión para la formación en idioma Inglés. Estrategia para su implementación en la carrera de Medicina de la Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río

La presente investigación está dirigida a contribuir al perfeccionamiento del proceso de gestión para la formación en idioma Inglés en la carrera de Medicina de la Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río. Se fundamenta un modelo para este proceso, a partir del carácter participativo, flexible, problémico y contextualizado de dicha gestión desde el colectivo de año. El modelo que se propone atiende a la relación entre las disciplinas del currículo de Medicina desde el colectivo de año, en función de la formación integral especializada del futuro egresado, lo que permite identificar las etapas por las que transcurre dicho proceso, así como establecer la relación entre el trabajo metodológico, la planeación estratégica y el colectivo de año en el mismo. Sobre la base de los fundamentos del modelo se estructuró una estrategia para su implementación, a través de cuatro acciones estratégicas específicas, de las cuales resultaron como productos: el rediseño de la Estrategia Curricular de idioma Inglés, el Taller “Gestión para la formación en idioma Inglés en el colectivo de año”, el curso “El idioma Inglés al servicio de la Medicina” y el programa de capacitación al colectivo de año en la carrera de Medicina. Para evaluar la factibilidad del modelo pedagógico y de la estrategia diseñada, se utilizó el método de criterio de expertos, que unido al desarrollo de una introducción parcial a la práctica, permitieron obtener los resultados a favor de su perfeccionamiento. Palabras Claves: gestión, formación en idioma Inglés, formación integral especializad