Des langues d'interface pour l'apprentissage du français : une expérience de recherche à l'école maternelle française

Hed el mkal yaid khbar bahth mouchtarak bda f el dakhla taa likoul am 2010 w mazel mechi ydirouh moualimin , moukawnin w asetida behithin ala khedmet w tatbik w nachr nachatat iktichef loughat w thakafet. Echi li ymayaz hed el nachatat (malmouma fi kteb loughat el alem fi kol youm, eltawr lawel) houwa alaketha maa wech beghiya el madrassa fima ykhos el tahakom fi loughet el kraya ? el roumiya fi likoul. Nhalou fi hed el mkam el khsayel taa el torok el metaadedat el alisina w loughat elli liha aleka maa : - helet el talamidh kgodem el taghayourat ma bin w dakhel el loughat w ala tatwour kodrathoum el loughawiya w alekethom b el fransawiya b khtilefetha . - tatawor tasawourat el chyoukha ala el loughat w ala el tanawouaa w ala nachatathoum el mihaniya li andha aleka maa el ineya b kemel loughat el telmidh w b el taadoud bima fiha el fransawiya w ala aleket el weldin b likoul.Cet article rend compte d'une recherche collaborative initiée à la rentrée scolaire 2010 et toujours en cours, associant des enseignants, des formateurs et des enseignants-chercheurs dans la conception, la mise en œuvre et la publication d'activités de découverte de langues et de cultures. La spécificité de ces activités (réunies dans l'ouvrage Les langues du monde au Quotidien, cycle 1) est leur articulation avec les objectifs scolaires de maitrise de la langue de scolarisation, le français de l'école. Sont analysées ici quelques caractéristiques de ces démarches plurilingue et plurilinguistique en lien avec : - les attitudes des élèves face à la variation inter et intra langagière, le développement de leurs capacités langagières et de leur appréhension du français dans sa diversité ; - l'évolution des représentations des enseignants sur les langues et la variation, sur leur pratique professionnelle en direction d'une prise en compte de la pluralité des répertoires des élèves et de la pluralité (y compris du français) et sur les relations parents/école