Las prácticas evaluativas formativas en los entornos virtuales: hacia la preparación pedagógica del profesor universitario

La preparación pedagógica del profesor universitario para la práctica evaluativa formativa con entornos virtuales, cobra especial vigencia en el escenario académico de la Universidad cubana a partir de los profundos cambios que se asumen en la formación permanente de los profesionales para el logro de las demandas sociales contemporáneas. Esta aspiración reclama la transformación de las prácticas evaluativas tradicionales en formativas para asumir las exigencias que impone la Universidad actual. La exploración realizada, justificó la insuficiente preparación del profesor con respecto a la evaluación del aprendizaje y limitado dominio sobre su enfoque formativo con el auxilio de las tecnologías de la información y de la comunicación, evidenciado en la práctica evaluativa tradicional que ejecutan. Basados en esta afirmación, el trabajo tiene como propósito, proponer un sistema de talleres metodológicos que contribuye a la preparación pedagógica del profesor universitario para la práctica de la evaluación formativa mediado por entornos virtuales en la Universidad cubana