LA INTERACCIÓN VIRTUAL 3D SENSORIAL Y EMOTIVA. CASO: EMOEVAUNLAR EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA RIOJA, ARGENTINA

La constante evolución de la WWW demuestra la necesidad y capacidad de transformación en todos los ámbitos del hacer humano. Incluye en forma sistemática a los procesos educativos. Desde una red básica donde podíamos publicar y realizar transacciones, a una plataforma colaborativa con un importante valor agregado, para luego llegar a una red semántica que pone énfasis en el análisis y la capacidad de procesamiento de los datos. La aplicación de los mundos 3D en la educación a distancia, brinda la posibilidad que los educandos construyan su propio aprendizaje, en entornos más creativos e innovadores, para potenciar y complementar un espacio de interacción en donde el usuario se encuentra con objetos y pares a través de una representación gráfica, corpórea, persistente e interactiva de sí mismo, denominado AVATAR, en los mundos 3D. Si bien estas tecnologías multiusuario de los mundos 3D reproducen y amplían los límites físicos del aula ofreciendo el acceso, diseminación y generación del conocimiento, no involucran ni consideran las emociones que influyen en la efectividad del proceso de enseñanza-aprendizaje. Este trabajo incorpora los estados emocionales en los AVATARES en los mundos virtuales 3D para generar aprendizajes significativos y consistentes