Formación docente en línea para ambientes virtuales de aprendizaje: reporte parcial de resultados en la UAEMor

Se presentan resultados parciales de un proyecto de investigación cuya finalidad es dar seguimiento y documentar el proceso de formación docente en y para ambientes virtuales de aprendizaje instrumentado recientemente en la Universidad Autónoma del Estado de Morelos a partir de una estrategia centrada en el docente y enfocada a la producción de contenidos como una vía para la adquisición y desarrollo de competencias docentes para ambientes virtuales de aprendizaje. La formación de personal académico a través de la adecuación de asignaturas para ambientes virtuales es una iniciativa que se considera innovadora, lo que justifica la documentación del proceso mediante un proyecto de investigación, cuyos primeros resultados aquí se reportan. La metodología empleada se basa en el enfoque teórico de los Estudios de Nuevos Medios y abarca tres perspectivas: 1) La de las herramientas y los contenidos producidos por los docentes; 2) La de las actividades y las prácticas docentes a lo largo del proceso de formación, en sus dimensiones objetiva y subjetiva; y 3) La del contexto institucional como marco de la implementación de las asignaturas producidas