Aprendices digitales y Educación obligatoria. Un estudio desde la Escuela 2.0 en España

En el contexto de la reflexión teórica acerca de la naturaleza del alumnado del siglo XXI, y sobre las implicaciones que su condición digital tiene en el aprendizaje, nos planteamos el análisis empírico de los estudiantes que participan en un programa de inmersión digital en España. Por medio de la herramienta INCOTIC-ESO, tratamos de establecer cuáles son las características de este alumnado por lo que respecta a su competencia digital. Ello nos permitirá, por un lado, mejorar esa competencia digital, supliendo las carencias detectadas; por el otro, nos ayudará a obtener un mejor rendimiento en términos de aprendizaje del resto de las competencias