Enseñar sin la integración efectiva de las nuevas tecnologías de la información y comunicación es ultimar la autogestión del aprendizaje

Una importante y nueva cualidad educativa de hoy la constituye el hecho de estar soportada sobre ambientes virtuales, donde la computación y las tecnologías de la información y comunicación (TIC) introducen cambios significativos en el quehacer académico. El problema principal lo constituye hoy la necesidad de cambiar el modo de pensar de los profesores, de modo que asuman cabalmente tales conceptos y los incorporen de forma creadora en la transformación de los diferentes procesos en escenarios educativos. El cambio en relación con el papel desempañado por estudiantes y profesores, y en general toda la comunidad universitaria, es un elemento de vital importancia en el logro de ese objetivo. No se trata, simplemente, de introducir la computación y las TIC en los procesos educativos; se trata en esencia, de transformar tales procesos con la introducción de esos instrumentos. La era digital es el nuevo reto que enfrenta la sociedad. Si en el siglo XX el reto de nuestros países latinoamericanos era escolarizar a sus personas para que aprendieran a leer y escribir, no cabe duda que el reto del siglo XXI es que las personas aprendan a utilizar las TIC y puedan autogestionar su conocimiento. A través de este artículo podrán entender qué elementos afectan el que se pueda concretar el uso eficaz, eficiente y efectivo de las tecnologías de la información y comunicación, y qué soluciones pueden implementarse