O ENSINO E A APRENDIZAGEM NA GRADUAÇÃO: UM PROCESSO HÍBRIDO PRESENCIAL/VIRTUAL SUELY SCHERER

Desde 2000 utiliza-se no curso de Pedagogia da UNERJ, nas disciplinas de Projetos de Aprendizagem Cooperativa em Ambientes Informatizados e Informática Aplicada à Educação, um processo de ensino e aprendizagem híbrido, no qual as disciplinas são desenvolvidas num processo presencial/virtual. A partir de 2002, iniciou-se o mesmo processo em outras disciplinas e cursos. Assim, atualmente além das duas disciplinas citadas anteriormente estão neste processo outras disciplinas do curso de Pedagogia e projetos interdisciplinares do curso de Engenharia de Confecção e Tecnologia em Mecânica. Num diálogo entre o processo de aprendizagem presencial e virtual, os cursos começam a se (re)configurar e, alunos e professores começam a perceber que é possível se conectar com um ambiente de aprendizagem a qualquer momento, pois se sentem parte de uma teia que ultrapassa o espaço da sala de aula e o tempo de formação oferecido por um curso de graduação. O espaço virtual configura-se num tempo e espaço que favorece a aprendizagem ao longo da vida. Este trabalho apresenta análises de elementos deste ambiente virtual, tais como o fórum de discussão, que caracteriza uma verdadeira sala de construção e (re)construção de conhecimentos. Sala esta, em que os alunos participam de forma intensa, numa comunicação que ao mesmo tempo é individual e coletiva, pois todos se posicionam, refletem, argumentam, contra-argumentam e elaboram, num fluxo que na modalidade presencial se torna difícil, pois o tempo de reflexão, leitura e fala é diferente. Além da análise dos processos de aprendizagens em fóruns, é analisado o design dos sites, ambientes criados para cada disciplina, numa perspectiva de significados para cada grupo; os movimentos dos sujeitos envolvidos nos diferentes espaços do site e da sala de aula formal, considerando seus saberes e fazeres na busca de um Ser mais inteiro emocional, cognitiva, corporal e existencialmente