ANÁLISE COMPARATIVA ENTRE A UTILIZAÇÃO DOS AMBIENTES WEBCT E TELEDUC COMO APOIO DIDÁTICO ÀS DISCIPLINAS DO CURSO DE ARQUITETURA E URBANISMO DA FEC/UNICAMP

Este artigo trata de uma análise comparativa sobre dois ambientes de Ensino a Distância (EAD), quando utilizados com o objetivo de servir de suporte didático para disciplinas do primeiro semestre do curso de Arquitetura e Urbanismo da Faculdade de Engenharia Civil da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Brasil. Com a implantação do “Ensino Aberto” na UNICAMP, está começando uma política de disponibilização de ambientes virtuais com o intuito de potencializar o ensino nos cursos de graduação e futuramente de pós-graduação. Com o objetivo de utilizar ambientes virtuais como apoio ao ensino presencial, as duas experiências relatadas no artigo foram desenvolvidas pela autora em duas de suas disciplinas com turmas de 30 alunos de primeiro semestre. A primeira experiência foi a utilização, no primeiro semestre de 2002, do ambiente WebCT como apoio a disciplina AU221- Geometria aplicada à arquitetura e a segunda está sendo a utilização do ambiente TelEduc como apoio à disciplina AU301- Informática aplicada. Embora a segunda experiência ainda esteja em andamento, com término previsto para junho próximo, pôde-se notar uma nítida diferença, tanto na interface e potencialidade dos ambientes quanto na qualidade de resposta dos alunos no que se refere ao entusiasmo, capacidade de interação e aprendizagem. Em pouco tempo, muitos professores provavelmente estarão interessados em utilizar esta base de apoio. Desta forma, as pesquisas relatadas neste artigo pretendem contribuir para que os professores tenham mais parâmetros sobre modos de redelinear suas metodologias para que esta nova mídia possa ser melhor explorada