Modelo teórico del rendimiento en la función investigadora del docente universitario, en base al capital social y las TIC

En esta comunicación se pretende mostrar el rol que juegan el capital social y las TIC en la relación entre docentes universitarios investigadores, y su efecto en el rendimiento científico de éstos. Para ello se ha diseñado un modelo estructural teórico que muestra la situación planteada. Usando información documental se da soporte a las relaciones entre los constructos mostrados en el modelo mencionado y se elaboran un conjunto de ítems por cada relación entre los constructos que conforman el modelo. Se incluye el constructo Elementos Esenciales, particularmente definido como factores claves que condicionan el rendimiento en la función investigadora del docente universitario, el cual contiene los indicadores: profundidad de conocimiento, dedicación, investigaciones previas, plataforma tecnológica, y compañerismo - el indicador compañerismo se incorpora por la intención de resaltar la contribución de las relaciones sociales en los resultados académicos. Como resultado de esta investigación se presenta un modelo estructural, que recoge el conjunto de hipótesis formuladas, punto de inicio para posteriormente estudiar cuantitativamente el efecto del capital social y las TIC en los resultados académicos, en particular en la función investigadora del docente universitario. Igualmente se presentan los ítems que conforman un potencial instrumento básico para recoger la información de los docentes universitarios investigadores. Se presume que los docentes universitarios deberían hacer un mejor uso de las interacciones sociales por su más que posible aporte a los resultados académicos, particularmente en la función investigador