Experiencias de aprendizaje de ingeniería en el ciberespacio

El trabajo inicia con el nuevo modelo educativo de la especialización en Mantenimiento a Equipo de Instrumentación y Control a distancia por Internet de la Facultad de Ingeniería en la UNAM, programa que resuelve la necesidad de preparar ingenieros especialistas para PEMEX sin tener que enviarlos a centros educativos lejanos. El modelo integra a su proceso de enseñanza y aprendizaje dos herramientas para los estudios de caso (ABC) y solución de problemas (ABP), la plataforma interactiva con archivos históricos y, el aula virtual para actos educativos en tiempo real (síncronos). El diseño metodológico aplicado al ABC y al ABP contiene la identificación de los temas más adecuados, los escenarios y situaciones útiles como recurso didáctico que favorecen el aprendizaje significativo, situando el objeto de estudio por medio de informaciones y datos al alcance de los alumnos. Como ejemplo del ABC se presenta un estudio de caso para tanques de almacenamiento de aceite proveniente de plataformas petroleras. En el desarrollo se tratan aspectos del aula virtual como la sustitución de la relación típica del medio presencial, por un espacio de aprendizaje atractivo, en la cual se presentan para el acto educativo a distancia, contenidos realizados pedagógicamente con estrategias, técnicas y actividades, modeladas en forma individual y comunidad distante, y en forma síncrona voz, imágenes, diagramas, datos, hipertextos, paquetes de computadora e instrumentos de evaluación; medios apoyados y guiados por la tutoría. También se comparte las experiencias en ambientes colaborativos de aprendizaje; se muestran las estadísticas de la participación de los alumnos en estudios de caso y clase de ejercicios basadas en problemas. Como resultado de las preguntas de las encuestas, se incluyen 6 preguntas y la calificación promedio de alumnos de tres generaciones, que han aprobado 11 actividades académicas (módulos) y tenido 220 actos educativos ABC y ABP a distancia con información que oportunamente ha ayudado a la mejora de cada parte del proceso de enseñanza y de aprendizaje a distancia; retroalimentación necesaria. Las experiencias en la elaboración de contenidos didácticos depositados en línea en la plataforma y el plan de trabajo con instrumentos de evaluación por el aula virtual para el ABC y el ABP, han tenido resultados satisfactorios en el aprendizaje, manifestado en la cantidad de aprobados en cada actividad académica (82%). Finalmente el tema tratado tiene grandes alcances y oportunidades, la educación a distancia sigue creciendo y por el aula virtual se tienen medios aplicables sin duda, en todos los campos del conocimiento. La terna formada por académicos, contenidos pedagógicamente tratados y las TICs, se enfocan al centro de atención, el aprendizaje significativo del alumno