Secuencia didáctica de aprendizaje colaborativo mediada por las tecnologías de información y la comunicación –TIC- para fomentar la identidad cultural cafetera, en adolescentes de Altagracia del Municipio de Pereira

La presente investigación busca evidenciar rasgos de identidad cultural cafetera, de trabajo colaborativo y el uso de las Tecnologías de la información y de la comunicación que tienen los adolescentes de la Institución Educativa Gonzalo Mejía Echeverry de Altagracia Pereira, para reconocer las necesidades educativas que tienen los estudiantes en cuanto a estas y mediante el diseño de una secuencia didáctica que permita fomentar su identidad lograr que la población se apropie de las TIC y mediante un trabajo cooperativo la fortalezca. Según el Plan Nacional de desarrollo 2014-20187 “En relación con el uso, un 43,6% de los hogares en- cabeceras municipales afirma utilizar el Internet, mientras que en las zonas rurales esta cifra tan sólo alcanza 6,8%. Por último, el nivel de apropiación pareciera estar asociado con una baja cultura de las TIC (el 52,9% de las que no cuentan con conexión a internet, es porque no lo considera necesario, y el 32,3% es porque no sabe utilizarlas”. Este plan nacional nos muestra como apenas se está empezando a alfabetizar en TIC y a expandir el acceso a estas especialmente en la zona rural, dejando entrever como se siguen legitimando otros medios de difusión como lo son la radio y la televisión los cuales finalmente se quedan cortos para mostrar todo los cambios que se están gestando a nivel mundial, como por ejemplo nuevas tendencias progresistas que pueden ser sustanciales si se apropian en el contexto del campo