La importancia de la pregunta orientadora o reflexiva en el ejercicio educativo para la comprensión

transformar su mundo. Pero los procesos de enseñanza siguen desarrollando un proceso educativo lineal entre educador educando por medio de la pregunta. Esto es lo contrario a una educación que abogue por la construcción del conocimiento en donde el papel del estudiante sea fundamental a través de un aprendizaje contextualizado. En el seminario especializado de grado “educar en la escuela un reto para pensadores” se intentó realizar un ejercicio educativo no estandarizado y de allí el insumo para desarrollar el documento. Se plantea entonces la necesidad de la pregunta orientadora o reflexiva en todos los escenarios educativos. Una pregunta distinta a aquella vacía de contexto y jerarquizada en donde el maestro tiene una respuesta predeterminada. De otra forma no se aportará desde la educación a la creatividad del estudiante para que empiecen a pensar por sí mismos y mucho menos se le aportarán a la evolución de la educación. Lo que se pretende es una educación para la comprensión para que los actores de la educación pongan sus valores en práctica y se pueda emancipar a los dictados hegemónicos de las estructuras sociales y políticas a través de la educación des instrumentalizada, en vías de una educación para la comprensión en donde la escuela necesariamente debe de ser en un escenario de debate de ideas