Universitetslärares upplevelse av arbetsrelaterad stress och återhämtning vid distansarbete

University teachers' conditions at work have changed and work-related stress increases among academics atuniversities. The aim of this study was to investigate whether university teachers' experience of work-related stress and recovery differed depending on their extent of telework. The study wasan empirical quantitative cross-sectional study where 95 university teachers’ from two universities in Sweden answered a web survey. About half of the university teachers’ telework several times a week and the results show that university teachers' experience of recovery in relation to telework differs, but not their work-related stress. Gender was found to have a small impact on the recovery to telework, but not onwork-related stress. The conclusion is that university teachers’ who telework frequently experience worse recovery than those who rarely telework. The difference in recovery may be because telework makes it more difficult for the university teacher to finish the work compared to they who not telework.Universitetslärares arbetsförhållanden har förändrats och den arbetsrelaterade stressen ses öka bland akademiker inom universitetet. Arbetsgruppen distansarbetar i olika omfattning vilket kan påverka deras upplevelse av arbetsrelaterad stress och återhämtning.Tidigare forskning gällande distansarbete och upplevelse av arbetsrelaterad stress och återhämtning visar framförallt att distansarbete medför minskad stress. Syftet med studien var att undersöka om universitetslärares upplevelse av arbetsrelaterad stress och återhämtning skiljde sig beroende på i vilken omfattning de distansarbetar. Studien var enempirisk tvärsnittsstudie, med en kvantitativ ansats. Nittiofem stycken universitetslärare från två högskolor besvarade en webenkät varav 46 % distansarbetade flera gånger i veckan. Resultatet visar att universitetslärares upplevelse av återhämtning skilde sig beroende på distansarbetets omfattning, men inte arbetsrelaterad stress. Kön visade sig ha liten påverkan på återhämtningen relaterad till arbetet i relation till distansarbete, men inte på arbetsrelaterad stress. Slutsatsen är att universitetslärare som distansarbetar sällan upplever bättre återhämtning jämfört med de som distansarbetar i större omfattning. Skillnaden i återhämtning kan bero på att distansarbete gör det svårare för universitetsläraren att slutföra och begränsa sitt arbete jämfört med de som inte distansarbetar