Crianças, tecnologias e aprendizagem: octógono dinâmico

Neste poster apresento, através de um octógono dinâmico [1] a rede de correlações entre as várias proposições que são o resultado de um estudo cuja síntese submeto a uma comunicação neste congresso. Os lados do octógono correspondem às proposições que aí refiro. A sequência da apresentação das oito proposições é arbitrária. As interdependências manter-se-iam qualquer que fosse a ordem de apresentação. No centro coloco a proposição principal designada “A interacção dos alunos com os pares, com os professores e com as TIC contribui para o desenvolvimento da sua competência de comunicação” por considerar que pode ser perspectivada como ponto de partida e de chegada de e para qualquer outro ponto na rede de inter-relações entre as proposições.