Populärvetenskapligt skrivande som mål och medel

Kan populärvetenskapligt skrivande bidra till en bättre ämnesförståelse? Kan det bidra till att öka kvaliteten även på det vetenskapliga skrivandet? Vilken roll spelar lärarens eller handledarens återkoppling under skrivprocessen för lärandet? Hur kan populärvetenskaplig kommunikation integreras i utbildningen? Detta är några av de frågor som denna rundabordsdiskussion kommer att utgå ifrån. Syftet med diskussionen är att lyfta fram erfarenheter kring populärvetenskaplig kommunikation och belysa möjligheten att använda det populärvetenskapliga skrivandet som didaktiskt redskap i utbildningen. Nyckelord—didakti