O blogue educativo como meio de promoção da leitura numa sala de aula do 1º ciclo de ensino básico

Tese de mestrado em Ciências da Educação (Área de especialização em Tecnologias Educativas), apresentada à Universidade de Lisboa, através da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 2007O objectivo deste estudo consiste em investigar a eficácia do uso das novas tecnologias de informação e comunicação em ambiente de sala de aula, mais concretamente, recorrendo à utilização de um blogue educativo, comparando este com um painel de sala de aula, enquanto meio de apresentação do resultado final de trabalhos relacionados com a leitura do livro "O rapaz e o robô" de Luísa Ducla Soares. As actividades de leitura inserem-se na área da compreensão da leitura e expressão escrita e do conhecimento explícito da língua e pretendem aumentar o nível de literacia dos alunos e, consequentemente, desenvolver competências variadas de leitura. As actividades foram estruturadas de acordo com os mesmos conteúdos constantes na Prova de Aferição de Língua Portuguesa de 2004, prova essa que também serviu de pré-teste e pós-teste à investigação, e que em conjunto com um inquérito próprio relacionado com a opinião dos participantes - quatro turmas de alunos do 3.° ano do 1Ciclo de Ensino Básico de uma escola pública de Pinhal Novo, relativamente às actividades desenvolvidas e ao meio utilizado para divulgação do resultado final das mesmas, pretendia avaliar o grau de eficácia dos recursos tecnológicos em questão. De entre os resultados obtidos destaca-se o facto de o blogue, mesmo enquanto tecnologia de substituição, contribuir de forma significativa para o sucesso na aprendizagem, através do desenvolvimento da literacia e de competências de leitura, e através do desenvolvimento da entre-ajuda entre colegas para a resolução de dificuldades decorrentes do processo, independentemente de o professor que desenvolveu as actividades não ter sido o mesmo.The aim of this study is to evaluate the efficacy of the new technologies of information and communication in a classroom environment, namely, of the use of an educational weblog, and to compare it with a classroom panel, as a means of presentation of the final work after reading the Portuguese book "O rapaz e o robô" by Luísa Ducia Soares. The reading activities pertain to the reading comprehension, written expression and explicit knowledge of the language domains and are designed to enhance the level of literacy of the pupils, and, consequently to develop several reading skills. The activities were structured accordingly to the 2004 Portuguese Language Assessment Test (a test used at a national level) which served as the pre and post-test of the study, together with a questionnaire specifically conceived to survey the opinions of the participants about the activity as well as the means through which the final results were presented, therefore aiming at evaluating the efficacy of the technological resources used. The participants were four third grade classes of a public school in Pinhal Novo, District of Setúbal. Amongst the results obtained the most prominent was that the weblog, even though a substitute technology, contributed in a significant way towards learning success in the development of literacy and reading skills, as well as the development of cooperative problem solving strategies when a difficulty aroused in classes where the teacher was not the same