Studie zu Präsentationsfähigkeiten von kroatischen Studierenden des Studiengangs Kommunikationsmanagement

Prezentacijske su vještine dio gotovo svakoga akademskog i profesionalnoga okruženja jer je s kolegama, suradnicima i poslovnim partnerima potrebno komunicirati u različitim prilikama. Od visokoobrazovanih se osoba posebno očekuje da posjeduju odgovarajuća znanja i vještine iz područja prezentiranja. U određenim se branšama i zanimanjima, kao što su primjerice odnosi s javnošću, i prezentacijske vještine ubrajaju u temeljne vještine potrebne za uspješno obavljanje posla. U radu se ispituju: (i) razina praktičnih iskustava i teorijskih znanja o prezentacijskim vještinama te (ii) stavovi o potrebama za praktičnim iskustvima i teorijskim znanjima o prezentacijskim vještinama studenata komunikacijskoga menadžmenta, a posebna je pozornost posvećena ulozi nastave stranih jezika u usvajanju i poučavanju prezentacijskih vještina. Istraživanje je provedeno u travnju 2016. godine na uzorku od 75 studentica i studenata preddiplomskoga i diplomskoga studija komunikacijskoga menadžmenta. Rezultati istraživanja pokazali su kako ispitanici nemaju dovoljno znanja i praktičnih iskustava u području prezentiranja, dok s druge strane iskazuju veliku potrebu za teorijskim znanjima i uvježbavanjem prezentacijskih vještina i na materinskom jeziku i u okviru nastave stranih jezika. Na kraju rada donose se preporuke za praksu i prijedlozi za daljnja istraživanja ove teme.Presentation skills are part of almost all academic and professional settings because it is necessary to communicate with colleagues, associates and business partners on various occasions. University graduates especially are expected to possess adequate knowledge on presenting, as well as presentation skills. In some professions and lines of business, such as public relations for example, presentation skills belong to essential skills necessary to successfully perform one’s tasks and obligations. The paper examines: (i) the level of practical experience in and theoretical knowledge of presentations skills and (ii) attitudes on the needs for practical experience in and theoretical knowledge of presentations skills of communication management students, while particular attention is devoted to the role of foreign language classes in acquiring and teaching presentation skills. The research was conducted in April 2016 on a sample of 75 undergraduate and graduate communication management students. The results have shown that students do not possess sufficient knowledge on and practical experience in presenting, while, on the other hand, students express a strong need for theoretical knowledge and for practicing presentation skills, both in their mother tongue and as part of foreign language classes. Practical recommendations and possible further lines of research on this subject matter are presented at the end of the paper.Präsentationsfähigkeiten sind ein Teil von fast jedem akademischen und beruflichen Umfeld, weil ein Bedarf nach Kommunikation bei verschiedenen Gelegenheiten mit Kollegen, Mitarbeitern und Geschäftspartnern besteht. Besonders von hochgebildeten Menschen wird erwartet, dass sie über entsprechende Kenntnisse und Fähigkeiten im Bereich Präsentation verfügen. In bestimmten Branchen und Berufen, wie beispielsweise in der Öffentlichkeitsarbeit, zählen Präsentationsfähigkeiten zu den grundlegenden Fähigkeiten, die erforderlich sind, um den Beruf erfolgreich ausüben zu können. Der Beitrag untersucht: (i) das Niveau der praktischen Erfahrungen und der theoretischen Kenntnisse im Bereich Präsentation sowie (ii) die Einstellungen der kroatischen Studierenden des Studiengangs Kommunikationsmanagement zum Bedarf nach praktischen Erfahrungen und theoretischen Kenntnissen im Bereich Präsentation, wobei das Augenmerk auf die Rolle des Fremdsprachenunterrichts beim Unterrichten und Erwerben der Präsentationsfähigkeiten gelegt wird. Die Untersuchung wurde im April 2016 an einer Stichprobe von 75 Studierenden des Vordiplom- und Diplomstudiums von Kommunikationsmanagement durchgeführt. Die Ergebnisse haben gezeigt, dass die Befragten nicht über ausreichende Kenntnisse und genug Erfahrung im Bereich Präsentation verfügen, während die Befragten einen großen Bedarf geäußert haben, theoretische Kenntnisse und praktische Erfahrungen im Bereich Präsentation sowohl in der Muttersprache als auch im Fremdsprachenunterricht zu erwerben. Am Ende des Beitrags werden Empfehlungen für die Praxis und weitere Forschungsdesiderate dargestellt