Interculturalism in science

Suvremeni globalizacijski procesi u multikulturalnom okruženju, zasnovanom na idejama pluralizma i interkulturalizma, imaju neposrednu implikaciju na novu sliku škole kao i nove zahtjeve školi. Kao odgovor suvremenim društvenim zahtjevima škola nudi interkulturalni odgoj i obrazovanje, kao suvremeni oblik odgoja i obrazovanja za život u demokraciji i kulturnom pluralizmu. Na tragu ideje interkulturalizma uveden je Program međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja građanskog odgoja i obrazovanja za osnovne i srednje škole s ciljem pripreme informiranog, aktivnog i odgovornog građanina koji će znanjima, stavovima, vještinama komunikacije i interakcije na svim razinama društvene multikulturalne zajednice biti osposobljen za interkulturalno djelovanje. Realizaciji Programa može se pridonijeti svim nastavnim predmetima, a posebice nastavnim sadržajima prirode i društva kada se radi o provedbi u razrednoj nastavi uz poseban naglasak na način realizacije interkulturalnih sadržaja jer interkulturalizam podrazumijeva puno više od postojanja svjesnosti o različitostima. Rezultati empirijskog dijela istraživanja koje je provedeno među učiteljima razredne nastave Splitsko-dalmatinske i Dubrovačko-neretvanske županije prikazat će razinu interkulturalne kompetentnosti današnjih učitelja i način provedbe interkulturalnog odgoja i obrazovanja, posebice u nastavi prirode i društva. Dobiveni rezultati istraživanja mogu biti poticaj za promišljanje prilikom kreiranja programa obrazovanja učitelja, kako inicijalnog tako i cjeloživotnog, kako bi što uspješnije promicali interkulturalne vrijednosti.The contemporary globalization processes in a multicultural environment, based on the ideas of pluralism and interculturalism, have a direct implication on the picture of the school as well as new requirements for school. In response to contemporary social demands of schools offer intercultural education, as a contemporary form of education for living in a democracy and cultural pluralism. Following the idea of interculturalism Program has been implemented cross-curricular and interdisciplinary content of civic education and education for primary and secondary schools in order to prepare an informed, active and responsible citizen who will be able for intercultural action: knowledge, attitudes and skills of communication and interaction at all levels of social multicultural community. Implementation of the Programme can contribute to all subjects, especially the teaching content in the science when it comes to implementation in classrooms with special emphasis on the way of realization of intercultural content as interculturalism imply much more than the existence of awareness about diversity. Results of the empirical part of the research conducted among teachers/peers classroom teaching of Split-Dalmatia and Dubrovnik-Neretva County will be showing the level of intercultural competence of today’s teachers and methods of implementation of intercultural education, especially in the teaching of science. Research results can be a stimulus for reflection when creating programs of teacher education, both initial and life-long, in order to successfully promote intercultural values