KOULUTUKSELLISEN TASA-ARVON HANKE - MUKANA OLLEIDEN OPPILAIDEN KOKEMUKSIA HANKKEESTA

Opinnäytetyön tavoitteena oli saada selville Koulutuksellisen tasa-arvon hankkeessa mukana olleiden oppilaiden kokemuksia hankkeesta. Tavoitteena oli saada tietoa op-pilaiden mielipiteistä ja ajatuksista hankkeesta sekä sen vaikuttavuudesta, sen tuomas-ta muutoksesta sekä sen myötä saadusta avusta. Opinnäytetyössä haastateltiin kahtatoista oppilasta, jotka ovat olleet mukana hank-keessa. Tutkimusmenetelmänä käytettiin puolistrukturoitua haastattelua. Haastattelut suoritettiin helmikuussa 2017. Nuorimmat haastateltavista olivat kuudennella luokalla ja vanhin haastateltavista jo peruskoulun suorittanut. Opinnäytetyön tuloksista käy ilmi, että oppilaiden kokemukset hankkeesta olivat erittäin positiivisia. Tuloksien perusteella oppilaiden hyvinvointia, jaksamista ja pärjäämistä tukevia ja vahvistavia tekijöitä olivat aikuisen saatavuus sekä aikuiselta saatava apu ja tuki, koulunkäynnin tukeminen, keskusteluapu, yhdessä tekeminen, onnistumisten huomaaminen, positiivisen palautteen saaminen sekä luokan hyvä ilmapiiri. Oppilaiden hyvinvointia, jaksamista ja pärjäämistä heikentäviä tekijöitä olivat puolestaan aikuisen puute, koulunkäynnin tukemattomuus, palautteen puute sekä luokan huono ilmapiiri. Tuloksista voidaan päätellä, että oppilaat kaipaavat kouluihin lisäaikuisia tukemaan heidän koulunkäyntiään sekä hyvinvointiaan. Lisäksi oppilaat kaipaavat kohdatuksi tulemista sekä vahvempaa aikuisen apua ja tukea sekä läsnäoloa.The aim of the thesis was to find out the value of Educational equality project, and to find out the pupils' experiences of the project. The aim was to obtain information about the pupils' opinions and ideas of the project, as well as its effectiveness and the potential help that project has brought to pupils. The Bachelor's thesis work was interviewed 12 pupils who have been involved in the project. The research method was the semi-structured interview. The interviews were conducted in February 2017. Youngest of interviewees were in sixth grade and the oldest had already graduated in elementary school. Results of the Bachelor's thesis shows that experience of the project among the pupils is very positive. According the research, main reason for pupils' well-being and coping in school work is support and presence of adults. Important for pupils is also feedback and evaluation of the adults, making things together, positive feedback, friendship relations, as well as good atmosphere in their class. Factors that worsen the pupils' well-being are, in turn, the lack of an adult's presence, lack of support in school and class´s bad atmosphere. In the results it can be concluded that the pupils need more adults to support their education and well-being in schools. Pupils are looking for adults to meet with, as well as the broad range of assistance and support, and genuine presence of an adult