Att stärka barns självkänsla i daghems -och skolmiljö

Självkänsla innebär att vara medveten om den egna personlighetens värde och att känna sig värdefull som människa. Självkänslan innefattar självacceptans och självrespekt och är en grundegenskap som kan vara hög eller låg. Den säger oss vad eller hur vi är. Självkänslan är även en viktig faktor för den psykiska hälsan. Examensarbetets syftet är att belysa och undersöka olika metoder med vilka man kan stärka barns självkänsla. Ålderskategorin är 5-16 år. Frågeställningen som examensarbetet försöker svara på är: Med hjälp av vilka metoder kan man stärka barns självkänsla? Den teoretiska referensramen för arbetet utgörs av empowerment teorin ur ett socialpedagogiskt perspektiv. Arbetet är en litteraturstudie bestående av nio vetenskapliga artiklar som analyserats med hjälp av en innehållsanalys, vilken delat in resultatet i olika teman och kategorier. Resultatet är brett och utgörs av fem olika kategorier. Resultatet visar att självkänslan kan stärkas på följande sätt: Genom olika förebyggande interventionsprogram samt genom sport och träning och främst genom lagsport samt genom att ha en god uppfattning om sin fysiska och atletiska kompetens. Genom beröm som ges på rätt sätt samt genom personifierade konstverk som barnen gjort själva och som hängts upp i klassrummet. Och även genom musiklektioner. Resultatet av mitt arbete kan användas både i daghems -och skolmiljö och kan även ge inspiration till att ta i bruk FRIENDS-programmet.Self-esteem means being aware of one's own personality's value and to feel valuable as a person. The self-esteem includes self-acceptance and self-respect and is a property that can be high or low. It tells us what or how we are. Self-esteem is also an important factor for mental health. The thesis aims to highlight and examine the different methods that can strengthen children's self-esteem aged 5-16 years. The question which the thesis is trying to answer is: With what methods can you enhance children's self-esteem? The theoretical framework for the work consists of the empowerment theory from a social pedagogical perspective. The work is a literature study of nine scientific articles analyzed using a content analysis, which divided the results into different themes and categories. The result is wide and consists of five different categories. The results show that self-esteem can be strengthened in the following ways: Through a variety of preventive intervention programs, through sports and exercise, and primarily through team sports and by having a good sport self-concept. By praise given in the right way and through personalized artwork that the children made themselves and hung up in the classroom. And through music lessons. The results of my work can be used both in daycare -and school environment and can also provide inspiration to adopt the FRIENDS program.Itsetuntoon liittyy tietoisuus oman persoonallisuuden arvon sekä tuntea itsensä arvokkaaksi. Itsetuntoon kuuluu itsensä hyväksyminen ja itsekunnioitusta. Se on ominaisuus, joka voi olla korkea tai matala. Se kertoo meille mitä ja miten me olemme. Itsetunto on myös tärkeä tekijä mielenterveydelle. Työssä pyritään tuomaan esiin ja tutkia eri menetelmiä, joilla voidaan vahvistaa 5-16 ikäisiä lapsien itsetuntoa. Kysymys, johon opinnäytetyö yrittää vastata on: Millä menetelmillä voidaan vahvistaa lapsen itsetuntoa? Teoreettisena viitekehyksenä on käytetty voimaantumisen teoriaa sosiaalisesta pedagogisesta näkökulmasta. Opinnäytetyö on kirjallisuuskatsaus ja analyysi menetelmänä on käytetty sisältöanalyysia. Sisältöanalyysin avulla jaetaan tulokset eri teemoihin ja luokkiin. Tulos on laaja ja sisältää viisi eri luokkaa. Tulokset osoittavat, että itsetunto voidaan vahvistaa seuraavin tavoin: Erilaisilla ennaltaehkäisevillä ohjelmilla sekä liikunnan kautta, ja ensisijaisesti joukkuelajeissa ja mikäli on hyvä käsistys itsestään urheilun alueella. Kehun kautta jos se annetaan oikealla tavalla sekä lapsen itse tekemä henkilökohtaisen taiteen kautta, mikä ripustetaan luokkahuoneessa. Ja myös musiikkioppituntien kautta. Tulokset työstäni voidaan käyttää sekä päivähoito -ja kouluympäristössä sekä voi inspiroida ottamaan FRIENDS ohjelman käyttöön