3-5 -vuotiaiden positiivista mielenterveyttä uhkaavien tekijöiden tunnistaminen päiväkodissa

Tämä opinnäytetyön aiheena on lapsen positiivista mielenterveyttä uhkaavien tekijöiden tunnistaminen päiväkodissa. Opinnäytetyö on osa hanketta, jonka teemana on positiivisen mielenterveyden edistäminen lapsiperheissä, ja se on suunniteltu yhdessä Kymenlaakson AMK:n kanssa. Opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää teemahaastattelun avulla, miten päiväkodissa voidaan tunnistaa positiivista mielenterveyttä uhkaavia tekijöitä ja kuinka lapsen positiivista mielenterveyttä voitaisiin tukea. Työn tutkimuskysymyksiksi valikoitui: 1) Millaisia mahdollisia positiivista mielenterveyttä uhkaavia tekijöitä päiväkodin henkilökunta tunnistaa 3-5 -vuotiaassa lapsessa? 2) Miten päiväkodin hoitohenkilökunta voi tukea 3-5 -vuotiaan lapsen positiivista mielenterveyttä? Opinnäytetyö toteutettiin haastattelemalla espoolaispäiväkodin henkilökuntaa. Haastattelu oli ryhmämuotoinen teemahaastattelu, johon osallistui viisi eri ammattikunnan työntekijää. Ryhmähaastattelulla saatiin eri ammattiryhmien edustajien mielipiteitä ja ajatuksia kyseisistä teemoista. Tutkimustuloksista selvisi, että erinäiset ympäristötekijät ovat mahdollisia 3-5 -vuotiaan lapsen positiivista mielenterveyttä uhkaavia tekijöitä, joita päiväkodin henkilökunta voi tunnistaa. Näitä ympäristötekijöitä ovat perheessä tapahtuneet negatiiviset muutokset, työntekijä itse, päiväkotiryhmät, lapsen sosiaaliset suhteet, lapsen vähäinen huomioiminen tai kokonaan huomiotta jättäminen sekä päiväkotiympäristö yleisesti. Lapsen poikkeava käytös antaa viitteitä positiivisen mielenterveyden mahdollisista uhista. Lapsen käyttäytymisessä on hyvä huomioida kokonaisvaltaisesti lapsen temperamentti sekä sosiaalinen käyttäytyminen. Tuloksissa selvisi, että lapsen positiivista mielenterveyttä voidaan tukea päiväkodissa monin eri keinoin aina lapsen yksilölliset tarpeet huomioiden. Lapsen positiivista mielenterveyttä voidaan tukea päiväkodissa onnistumiskokemusten, itsenäistymisen, leikkimisen sekä sosiaalisissa toiminnoissa tukemisen keinoin.The topic of this thesis is to identify the risk factors in daycares that can harm a 3-5 year old child’s positive mental health. The thesis is part of a “positive mental health of families with children” project, and it’s cooperated with Kymenlaakso University of Applied Sciences. The purpose of this thesis is to find out how the risk factors of positive mental health can be recognized in daycares using a theme based interview. And how the daycare staff can help support the 3-5 year old child’s mental health. We came up with two research questions: 1) In what ways can the daycare staff identify the possible risk factors that harm the 3-5 year old child’s positive mental health? 2) How can the daycare staff support the 3-5 year old child’s positive mental health? The thesis was executed by interviewing the staff from a daycare in Espoo. The interview was a group discussion and the themes of the discussions were based on the topics of the interview questions. There were five interviewees, and all of them represented different occupations and had different educational backgrounds. The results showed that different environmental issues effect the child’s mental wellbeing the most and they can be recognized by the staff. A child’s abnormal behavior can indicate to possible problems in the child’s positive mental health. The outcome of this thesis show that the child’s positive mental health can be supported in many ways as long as the child’s individual needs are considered. The positive mental health can be sustained in the daycare by supporting the child’s independence, playing and social actions