TUUKKONÄÄ LEIKKII? : Koulutustilaisuus leikin merkityksestä lapsen toiminnalliselle kehitykselle

Lapsuus on huoletonta ja leikintäyteistä aikaa. Lapselle kaikki on uutta ja leikkiessään hän tutkii ja jäsentää maailmaa sekä hankkii elämässä tarvittavia taitoja. Lapsuuteen olennaisesti kuuluvat toiveikkuus ja ilo ovat lähtökohta lasten toimintaterapialle. Opinnäytetyömme toteutettiin projektina, jonka tarkoituksena oli kuvata ja selvittää leikin merkitystä lapsen toiminnalliselle kehitykselle sekä tarkastella toimintaterapeutin roolia interventioissa, joissa toimintana on leikki. Tavoitteena oli myös palauttaa mieleen toimintaterapian ydinprosessit toimintaterapeuttien keskeisenä työvälineenä. Projekti oli osa Oulu SoTe Labs-hanketta. Tuotekehitysprojektin tulostavoitteena oli koulutustilaisuuden järjestäminen edellä mainituista aiheista Oulun seudulla lasten kanssa työskenteleville toimintaterapeuteille. Koulutus toteutui Meriniemen huvilalla 24.11.2016. Koulutuksen sisältö rakentui työpajaosuudesta ja luennosta. Koulutustilaisuuden lopuksi kerätyn palautteen perusteella koulutustilaisuudelle asetetut laatukriteerit, joita olivat kiireetön ilmapiiri, vuorovaikutuksellisuus, hyödynnettävyys ja informatiivisuus saavutettiin hyvin. Projektin välittömänä tavoitteena oli, että lasten kanssa työskentelevät toimintaterapeutit saavat uutta näkökulmaa leikin merkityksen arvostamiseen ja sen perustelemiseen lasten vanhemmille ja muille lasten kanssa työskenteleville ammattilaisille. Projektin kehitystavoitteena oli muun muassa, että toimintaterapeutit arvostavat leikkiä intervention keskeisenä lopputuloksena, ei vain menetelmänä taitojen saavuttamiseksi. Leikki sinänsä on arvokasta ja suurin siitä saatu hyöty on lapsen kokema mielihyvä, jonka avulla lapsi oppii nauttimaan elämästä. Projektimme aikana meille vahvistui, että toimintaterapiassa leikin merkitys ymmärretään ja sitä pidetään lapsuuden tärkeimpänä toimintana. Huomattavaa oli, että kartoituskyselyn vastauksista kävi ilmi, että syynä lasten toimintaterapiaan tulolle eivät ole haasteet leikkitaidoissa. Tästä voimme päätellä, että leikkiä sinänsä ei arvosteta yhteiskunnassamme riittävästi. Jatkossa voisi etsiä vielä syvällisemmin tietoa leikin, erityisesti vapaan leikin, merkityksestä lapsen toiminnalliselle kehitykselle.Childhood is a carefree time, filled with play. To children, everything is new, and it is through play that they explore and understand the world while also acquiring skills needed in life. The essential elements of childhood, hopefulness and joy, form the basis for pediatric occupational therapy. This study was conducted as a project thesis, the aim of which was to describe and survey the meaning of play for a child's occupational development, and to examine the occupational therapist's role in interventions where the occupation is play. The project workshop also aimed at emphasising the use of occupational therapy's core processes in the therapists' work. The project was conducted as part of the Oulu SoTeLabs program, a joint initiative of Northern Ostrobothnia Hospital District, the City of Oulu and Oulu University of Applied Sciences. The project designed and executed for this thesis was an educational workshop on the meaning of play, organised for occupational therapists working with children in the Oulu region. Based on the feedback gathered after the workshop, a great majority of the qualitative criteria set for the project's implementation were met. The aim of the educational workshop was to give pediatric occupational therapists new insight into valuing the meaning of play as well as into justifying this value when discussing with other professionals or a child's parents. One of the goals was to have occupational therapists see play as a key result of interventions, not solely as a means for acquiring skills. Play as such is indeed valuable and its greatest gain is the child's delight that teaches how to enjoy life. The study showed that in occupational therapy, the meaning of play is well understood and seen as a child's most important occupation. Play is, however, often used as a means for learning new skills. For an occupational therapist, it is essential to understand not only children's development by age but also their occupational development. The survey conducted in this study showed that among the reasons for children attending occupational therapy, lack of play skills was not included. This gave us the notion that play as such is not valued highly enough. Further studies could examine the meaning of play, and especially that of free play, for children's occupational development