Opiskelijalähtöisiä oppimisympäristöjä lähihoitajaopiskelijoiden yksilöllisten ja työelämälähtöisten opintopolkujen laatimiseen

TIIVISTELMÄ Oulun ammattikorkeakoulu Ylempi AMK-tutkinto, sosiaali- ja terveysalan kehittäminen ja johtaminen Ulla Rantala Opiskelijalähtöisiä oppimisympäristöjä lähihoitajaopiskelijoiden yksilöllisten ja työelämälähtöisten opintopolkujen laatimiseen Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymässä, Oulaisten ammattiopiston sosiaali- ja terveysalan yksikössä Työn ohjaajat: yliopettaja Liisa Kiviniemi, yliopettaja Kirsi Koivunen syksy 2016 Sivumäärä: 60+ 4 liitteet Kehittämistyö laadittiin ammatillisen koulutuksen reformin innostamana. Reformi edellyttää koulutuksen järjestäjältä uudenlaista lähestymistapaa ja menetelmiä opetuksen järjestämiseen yhteistyössä työelämän kanssa. Työn tilaajana on koulutusjohtaja Eija Toivanen, Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymän Oulaisten ammattiopiston sosiaali- ja terveysalan yksiköstä, jossa järjestetään lähihoitajakoulutusta. Tavoitteena on saada sosiaali- ja terveysalan opetusalan henkilöstön käyttöön uusia välineitä oppimisympäristöjen ja lähihoitajaopiskelijoiden opintopolkujen laatimiseen opiskelija- ja työelämälähtöisesti. Tavoitteena on saada palvelumuotoilun Blueprint-mallista muutosjohtamisen menetelmä ja tuottaa mielekkäitä oppimispolkuja lähihoitajaopiskelijoille heidän koulutuksensa tehostamiseksi ja opintojen keskeytymisen ehkäisemiseksi. Opiskelijat, opetusalan ja työelämän edustajat hyvinvointikeskus Taukokankaalta osallistuivat kehittämistyöhön. Menetelminä on käytetty palvelumuotoilun Blueprint-mallia CoCoToolkit-välineillä sekä eri tavoin toteutettuja haastatteluja. Kehittämistyön tulokset osoittavat opiskelijalähtöisesti oppimisympäristöjen ja opintopolkujen uudistamistarpeita, Blueprint-malli toimii muutosjohtamisen työvälineenä ja työelämä on valmis riittävin uudistukseen, kun roolit ja vastuunjako selvitetään työelämän ja opetusalan edustajien kesken. Pitkän aikavälin tulokset, opintojen mielekkyys ja opintojen keskeytymisen ehkäisy, jäävät tulevaisuuteen arvioitaviksi. Menetelmiä voidaan soveltaa ammatillisen koulutuksen uudelleenjärjestelyissä koulutusaloista riippumatta, ne ovat nopeakäyttöisiä ja toimivia. Jatkotutkimuksena tulisi tutkia ja kehittää mm. opetusalan edustajien ja opiskelijoiden hyvinvointia muutoksessa, ja mm. yhteistä täydennyskoulutusta Keskeiset asiasanat: ammatillisen koulutuksen reformi, lähihoitajakoulutus, muutosjohtaminen, palvelumuotoilun sovellus, oppimisympäristöt, yksilölliset opintopolutABSTRACT Oulu University of Applied Sciences Master’s degree in the development and management of social and health care sectors Ulla Rantala Student oriented learning environments for formulating individual and working life oriented study paths for the practical nurse students in the Federation of Education in Jokilaaksot, in the Social and Health Care department in Oulainen Vocational College. Supervisors: senior teacher Liisa Kiviniemi, Senior teacher Kirsi Koivunen Autumn 2016 Number of pages 60 + 4 appendices The development work was inspired by the reform of vocational education in Finland. The reform requires from the education provider a new approach and methods for organizing teaching in cooperation with working life. The research work was subscribed by Eija Toivanen, the head of the social and health care department in Oulainen Vocational College, where training for practical nurse students is being implemented. The goal is to introduce new tools for teachers that will help them to formulate learning environments as well as study paths for practical nurse students with the main focus on students and working life. The goal is to make Blueprint model of service de-sign the method of change management and to produce meaningful study paths for practical nurse students in order to enhance their training and to prevent dropping out of school. Students, teachers as well as the representatives of working life from the health and rehabilitation service provider Taukokangas were also involved in the developing work. The methods used are Blueprint model of service design with Coco Toolkit -tools and interviews that were carried out in various ways. The results of developing work indicate the need to reform learning environments and study paths. Blueprint model func-tions as a tool of change management and the working life is ready for sufficient re-forms when the roles and the division of responsibilities are clarified between the working life and the teachers. Long term results such as the interest in the field of study among the practical nurse students and preventing their suspension of studies can only be assessed in the future. The methods can be applied in reorganizing of the vocational education irrespective of study programs, they are quickly to use and functional. In further research the focus should be on students’ and teachers’ well-being in the process of change as well as their shared updating education among other things. Essential terms: reform of vocational education, training of practical nurses, change management, application of service design, learning environments, individual study path