Yhdessä oppimista ja ilmaisun iloa : Tampereen pianoleiri 2016

Tampereen Pianoseura ry järjesti Tampereen pianoleirin ensimmäistä kertaa kesäkuussa 2016. Pianoleiri oli tämän toiminnallisen opinnäytetyön toiminnallinen osuus. Tampereen pianoleiri 2016 -hankkeen muita tuotoksia olivat Tampereen pianoleirin tuotannosta laadittu tuotantokäsikirja sekä leirin tiedotusta varten perustettu pianoleiriblogi. Tässä kirjallisessa raportissa kuvataan Tampereen pianoleiri 2016 -hankkeen toimintaympäristö, teoreettinen tausta, tavoitteet ja toimijat sekä raportoidaan hankkeen vaiheista, tuotoksista ja tuloksista. Tampereen pianoleiri 2016 -hankkeen taustalla oli havainto siitä, että Tampereen seudulla ei ollut riittävästi musiikkileirejä pianonsoiton harrastajille. Tampereen pianoleirin tavoitteena oli antaa pianonsoiton harrastajille kokemuksia yhteisöllisyydestä ja tutustuttaa heitä entistä enemmän toisiinsa. Pianoleirin tavoitteena oli myös mahdollistaa yhdessä ja toisilta leiriläisiltä oppiminen. Leiriin kuului olennaisena osana myös ilmaisutaidon kurssi, joka laajensi yhdessä tekemisen tapoja ja toi lisää valmiuksia itseilmaisuun ja esiintymiseen. Opinnäytetyön tutkimuksellinen ote pohjautui itsereflektioon. Oppilaille ja heidän vanhemmilleen teetettiin myös pienimuotoiset kyselyt leirin aluksi ja lopuksi. Niillä selvitettiin leiriläisten odotuksia ja kokemuksia leiristä. Kyselyillä kartoitettiin myös leirin oppilasprofiilia ja tulevien leirien suunnitteluun liittyviä asioita. Tampereen pianoleiri 2016 -hanke onnistui hyvin. Leiri osoittautui tarpeelliseksi, ja se kannattaa järjestää uudestaan. Tuotantokäsikirjasta on apua leirin seuraavissa toteutuksissa, ja pianoleiriblogia voi käyttää jatkossakin leiristä tiedottamiseen. Leiriä kannattaa kehittää edelleen esimerkiksi houkuttelemalla leirille lisää vähän vanhempia oppilaita, motivoimalla leiriläisiä aktiivisempaan harjoitteluun ja kehittämällä yhdessä oppimiseen tähtäävää pedagogiikkaa.Tampereen Pianoseura ry (Tampere Piano Assosiation) organised the Tampere Piano Camp for the first time in June 2016. The piano camp served as the functional part of this functional thesis. The other outputs of the Tampere Piano Camp 2016 project were the production handbook of the Tampere Piano Camp and the piano camp blog established for gaining publicity for the event. The operational environment, the theoretical background, the purpose, and the operators of the Tampere Piano Camp 2016 project are described in this written paper. Additionally, the stages, outputs and results of the project are reported. In the background of the Tampere Piano Camp 2016 project, there was the realisation that there were not enough music camps for piano students in the Tampere region. The purpose of the Tampere Piano Camp was to give the sense of community for the piano students and help them meet each other more than before. The purpose was also to enable learning together and from each other. An essential part of the piano camp was also the course about articulacy, which expanded the ways of acting together and gave the students more transferable skills to express themselves and to perform. The research method of the thesis was based on self-reflection. Small-scale enquiries were also given to the pupils and their parents at the beginning and at the end of the camp to examine their expectations and experiences. The profile of the pupils and facts concerning the plans for the next piano camps were also surveyed. The Tampere Piano Camp 2016 project succeeded. The camp turned out to meet the participants’ needs and it would be beneficial to organise it again. The production handbook is helpful in the next implementations of the camp and the blog of the piano camp is usable for the publicity of the piano camp also in the future. The camp should be developed for instance by attracting more slightly older pupils, by motivating the pupils to practice more effectively, and by developing the pedagogy which aims at learning together