Lapsi vanhempien eron keskellä : Eroperheiden huomioiminen ja tukeminen Seinäjoen kaupungin päiväkodeissa

Opinnäytetyön tarkoituksena on selvittää miten eroperheitä huomioidaan ja tuetaan päiväkodeissa. Teoriaosuutemme pohjautuu avo- ja avioerojen näkyvyyteen Suomessa sekä eron tuomiin vaikutuksiin niin lapsen, perheen kuin päiväkodin näkökulmasta. Tutkimuksemme toteutettiin yhteistyössä Seinäjoen kaupungin varhaiskasvatuksen kanssa. Käytimme tutkimuksessamme kvalitatiivista eli laadullista tutkimusmenetelmää. Keräsimme aineistomme haastattelemalla kuuden Seinäjoen kaupungin päiväkodin työntekijöitä. Tutkimuksemme teemoiksi valikoituivat erojen näkyvyys päiväkodeissa, eroperheen ja erityisesti lapsen huomioiminen ja tukeminen sekä huomioimisen ja tukemisen kehittäminen. Tutkimuskysymyksemme olivat: Miten vanhempien ero näkyy päiväkodissa? Miten eroperhettä tuetaan päiväkodissa? Miten eroperheiden tukemista voisi kehittää? Tutkimuksessamme ilmeni, että eroperheet ovat yleistyneet ja erot näkyvät erityisesti lapsen käytöksessä. Lasten lisäksi vanhempien hankaluudet ja kommunikointivaikeudet esiintyvät päiväkodeissa erojen seurauksena. Nykyään tavallista ovat myös uusperheet ja vuoroasuminen. Eroperheiden lasten tukeminen tapahtuu päiväkodeissa esimerkiksi rutiinien, kirjallisuuden, sadutuksen ja tunnekasvatuksen avulla. Vanhempia tuetaan kuuntelemalla, keskustelemalla ja tarvittaessa ohjaamalla eteenpäin. Kehittämiskohteiksi nousivat lapsen tukemisen lisääminen, lisätiedon saaminen esimerkiksi koulutuksista, yhtenäiset käytännöt erotilanteiden käsittelyssä sekä vanhempien kannustaminen avoimuuteen.The purpose of the thesis is to find out how divorced families are noticed and supported in day care. Our theory part is based on separation and divorce visibility in Finland and how the effects of divorce are seen from the perspective of children, families and day care. Our research was carried out in co-operation with early childhood education in the city of Seinäjoki. This thesis was carried out as a qualitative research. The material was collected by interviewing six day-care employers in Seinäjoki. Our research themes were how divorce is made visible in day care, how divorced families, and especially children, are taken into account and supported, as well as how to improve this support. The research questions were: How is parents’ brake-up seen in day care? How can we support divorced family? How can we develop the support? Our research results indicate that divorced families have become more common and they are seen in child behaviour. Apart from children, the parents’ difficulties and communication problems are visible in day care as a result of divorce. Today reconstituted families and shared residence are common. In day care supporting divorced family’s children happens for example in daily routines, through literature, story crafting and emotional education. Supporting parents happens by listening, talking and if necessary guiding them forward. As development areas there came up increasing the support for children, more information on education, consistency in divorce process and encouraging parents to openness