Ryhmätoiminnalliset keinot lasten sosiaalisten taitojen tukemisessa ja kiusaamisen ennaltaehkäisyssä Oulun kaupungin päiväkodissa

Oulun ammattikorkeakoulu Sosiaalialan koulutusohjelma Tekijät: Heidi Saarinen & Henna Väliaho Opinnäytetyön nimi: Ryhmätoiminnalliset keinot lasten sosiaalisten taitojen tukemisessa ja kiusaamisen ennaltaehkäisyssä Oulun kaupungin päiväkodissa Opinnäytetyön ohjaajat: Markku Koivisto & Päivi Tervasoff Työn valmistumislukukausi ja -vuosi: Syksy 2016 Sivumäärä: 59+16 liitesivua ______________________________________________________________ Opinnäytetyömme on projektiluontoinen eli toiminnallinen opinnäytetyö, joka toteutettiin yhteistyössä yhden Oulun kaupungin päiväkodin kanssa. Ryhmän lapset olivat 5-6-vuotiaita. Opinnäytetyömme tarkoituksena on tarjota päiväkodille menetelmiä lasten ryhmäyttämiseen ja lasten sosiaalisten taitojen tukemiseen, mikä pidemmällä aikavälillä voi auttaa kiusaamisen ennaltaehkäisyssä. Tavoitteenamme on tukea lasten ryhmäytymistä ja ryhmätyötaitoja sekä tarjota keinoja kiusaamisen ennaltaehkäisyyn lapsiryhmässä ryhmätoiminnallisin keinoin. Työn viitekehyksenä käytimme aiheeseen liittyvää tietokirjallisuutta, jonka pohjalta suunnittelimme toimintatuokiot. Pidimme päiväkodissa kaksi aamupiiriä, jotka käsittelivät toisten huomioon ottamista, kiusaamista sekä anteeksi pyytämistä ja – antamista. Toteutimme aamupiirien jälkeen viisi toimintatuokioita, joilla pyrimme vahvistamaan ja tukemaan lasten sosiaalisia taitoja, ryhmätyötaitoja sekä ryhmähenkeä. Järjestimme toimintatuokiot keväällä 2016. Keräsimme toiminnastamme palautetta jokaisen toimintatuokion jälkeen henkilökunnalta sekä lapsilta. Annoimme palautetta myös toisillemme toimintatuokioiden jälkeen. Palautteiden mukaan toiminta oli mielekästä ja motivoivaa, olimme rauhallisia ja luontevia ohjaajia ja työ vastasi asettamiamme tavoitteita. Myös lapsilta kerätyn palautteen mukaan toiminta oli mukavaa ja hauskaa. Opinnäytetyömme olisi ehkä kuitenkin ollut antoisampi, jos tuokiot olisi pidetty toimintakauden alussa syksyllä. Jatkotutkimuksena voitaisiin tutkia, olisiko ryhmäyttävästä toiminnasta vielä enemmän hyötyä kiusaamisen ennaltaehkäisyyn, jos sitä toteutettaisiin pidemmällä aikavälillä koko ryhmän kesken. Avainsanat: ryhmäyttäminen päiväkodissa, turvallinen ryhmä, lasten sosiaaliset taidot, kiusaaminen, kiusaamisen ennaltaehkäisyOulu University of Applied Sciences Degree programme in Social Services ______________________________________________________________ Author: Heidi Saarinen & Henna Väliaho Title of thesis: Preventing bullying and supporting children´s social skills with the means on group activities in a kindergarten in the city of Oulu Supervisor: Markku Koivisto & Päivi Tervasoff Term and year when the thesis was submitted: Autumn 2016 Number of pages: 59+16 appendix pages ______________________________________________________________ Our thesis is a project based, functional thesis, which was carried out in cooperation with one kindergarten group in the City of Oulu. The group of children were aged between 5-6 years. Our thesis aims to provide methods for the kindergarten to support children´s social skills and to make them a tight group, which in the long term use can help to prevent bullying. Our goal is to support the children's group formation and team work skills, as well as provide a means for the prevention of bullying in child groups by working together as a team. For the framework of this thesis we used literature and other data, on what basis we planned our sessions for the group. We held two morning assemblies, which dealt with considering others, bullying and apologizing as well as forgiving. After the two morning assemblies we had five active sessions with what we aimed to strengthen and support children's social skills, teamwork skills and team spirit. Sessions were held in the spring of 2016. We asked for feedback from the kindergarten staff and children after each activity session. We also gave feedback to each other after each session. According to the feedback we had activities were meaningful and motivating, we were calm and natural mentors and work responded to our goals. Also, according to the feedback collected from the children activities were nice and fun. Our thesis, however, might have been more rewarding if the activity sessions had been held in the beginning of semester in autumn. Further studies could investigate whether having sessions to improve the spirit of the group has more benefits on the prevention of bullying, if the sessions are held in the long term with the whole group. Key words: grouping, secure group, children's social skills, bullying, prevention of bullyin