Lasten välisen vuorovaikutuksen tukeminen liikunnan avulla päiväkotiryhmässä

Toiminnallisen opinnäytetyöni aiheena oli lasten välisen vuorovaikutuksen tukeminen liikunnan avulla päiväkotiryhmässä. Opinnäytetyön tarkoituksena oli tukea päiväkotiryhmän lasten välistä vuorovaikutusta liikunta tuokioiden aikana ja liikunnallisilla menetelmillä. Opinnäytetyön tavoitteena oli suunnitella, toteuttaa ja arvioida toimintakokonaisuus. Opinnäytetyön toimeksiantajana toimi Satuvakan päiväkoti Sotkamosta. Toteutin opinnäytetyöni toimintakerrat päiväkodin esikouluryhmässä. Toimintaan osallistui 18 lasta ja ohjasin kuusi toimintakertaa syyskuun 2016 aikana. Kolme toimintakerroista tapahtui liikuntasalissa ja kolme ulkona kentällä. Liikuntasalikerroilla teemoina olivat värit, pallo ja kehonosat, ja ulkokerroilla sääntö- ja mielikuvitusleikit. Suunnittelin toimintakerrat etukäteen toimintakerroille luomieni tavoitteiden pohjalta, sekä kirjasin työntekijälle havainnointilomakkeeseen arvioitavia ja havainnoitavia asioita toimintakerroista. Toimintakertojen arviointi tapahtui itsearvioinnin ja esikouluryhmän työntekijän tekemien havaintojen perusteella. Toiminnallisen opinnäytetyöni toimintakerroista koostui kokonaisuus, jota voi hyödyntää päiväkotiryhmien liikuntatuokioiden suunnittelussa. Alle kahdeksanvuotiaan lapsen tulisi liikkua kolme tuntia päivittäin, joten varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen aikana lasten tulee päästä liikkumaan monipuolisesti joka päivä. Lapset oppivat vuorovaikutuksen mallin aikuisilta, joten päiväkotiryhmän työntekijöiden tulee olla tietoisia, että heidän tapansa olla vuorovaikutuksessa välittyy lapsille. Vuorovaikutus on perustana lapsen kielen kehittymiselle. Lasten välisen vuorovaikutuksen tukeminen on päiväkotiryhmissä tärkeää, jotta lapset oppivat toimimaan yhdessä ja yhteisöllisesti. Liikunta ja leikit tukivat lasten välistä vuorovaikutusta ja ne auttoivat lapsia toimimaan ryhmänä.The subject of my functional thesis was supporting interaction between children by using physical activities in a day care group. The purpose was to support children’s interaction during their exercising sessions and with the means of physical methods. The goal of my thesis is to plan, implement and evaluate the project. The commissioner of the thesis was kindergarten Satuvakka in Sotkamo. I had my functional thesis sessions in pre-school group. There were 18 children taking part and six sessions during September 2016. During three sessions we were in gym and three were held outdoors. The themes indoors were colours, ball and body parts and outdoors different games based on rules and imagination. I planned in advance different sessions according to the goals and made a sheet for observation to the person who was observing my sessions. The evaluation of these sessions was made by self-evaluation and by the observation of the employee working in the pre-school. Functional sessions of my functional thesis constructed a wholeness that can be utilized on planning exercising sessions with daycare groups. The recommendation for children under eight years is to exercise three hours every day. So it is very important that during the childhood education children have different types of exercise every day. Children learn interaction from the adults and it is therefore very important that the employees in the kindergarten are aware that the way they are interacting is a model for the children. Language learning is based on the interaction. Therefore, it is really important to support interaction in kindergarten in order to teach children to get along together and to co-operate