Vanhempien osallisuus : Vanhempien kokemuksia osallisuudestaan päiväkodissa

Opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää vanhempien kokemuksia omasta osallisuudestaan eräässä nokialaisessa päiväkodissa. Osallisuus on tärkeää vanhempien ja päiväkodin välisessä yhteistyössä, kasvatuskumppanuudessa. Vanhempien osallisuus painottuu vahvasti uudessa varhaiskasvatuslaissa. Tutkimuksen tavoitteena oli tuottaa vanhempien kokemuksiin perustuvaa tietoa heidän osallisuudestaan sekä saada heidän ideoitaan esiin osallisuuden kehittämiseksi. Opinnäytetyöhön liittyvässä tutkimuksessa käytettiin sekä laadullista että määrällistä tutkimusta. Analyysimenetelmänä oli teoriaohjaava sisällönanalyysi, jossa teoria voi toimia apuna analyysin etenemisessä. Aineistonkeruumenetelmänä käytettiin kyselylomaketta. Kyselylomakkeessa kysymykset olivat sekä avoimia että asteikkoihin perustuvia. Vastausten perusteella voidaan päätellä, että kasvatuskumppanuus tutkimuspäiväkodissa toimi melko hyvin ja oma osallisuus koettiin pääsääntöisesti riittävänä. Eriäviäkin mielipiteitä nousi kuitenkin jonkin verran esiin. Osa vastaajista oli sitä mieltä, että osallisuuden kokemukseen vaikutti kiireen tuntu, henkilökunnan vaihtuvuus ja se, miten heidät kohdataan päiväkodissa. Vanhemmille oli myös tärkeää saada tietoa lapsensa päivän kulusta. Tulosten perusteella voidaan tehdä johtopäätös, että toimiva kasvatuskumppanuussuhde mahdollistaa vanhempien osallisuuden päiväkodin arjessa ja keskusteluissa. Vanhempien tulee kuitenkin itse saada valita osallisuutensa taso. Vanhemmilta tulleita kehitysideoita oman osallisuutensa lisäämiseksi olivat esimerkiksi sähköiset kyselyt/palaute, reissuvihko ja avoimien ovien päivä. Myös pihatapahtumat saivat kannatusta, sillä mahdollistavat tutustumisen toisiin vanhempiin. Tutkimus tuotti tietoa päiväkodinhenkilökunnalle siitä, miten vanhemmat kokevat osallisuutensa ja näin tulosten pohjalta on mahdollisuus kehittää toimintaansa enemmän vanhemman osallisuutta huomioon ottavaksi.The purpose of this thesis was to find out parents’ experiences of their own participation in a kindergarten in Nokia. Participation is very important in educational partnership i.e. in cooperation between parents and kindergarten staff. The participation of parents is emphasized in the new law of early childhood education. The aim of this study was to bring out information about parents’ experiences of their own participation and also to find out their own ideas on how to improve parental participation. Both qualitative and quantitative methods were used in this study. The data were collected through questionnaires. The data were analysed using content analysis. Results show that educational partnership works pretty well in this kindergarten and parents in general thought that their participation was sufficient. Some dissenting opinions also came up. A part of respondents had the opinion that things that affect the experience of participation was hurry, turnover of staff and how they were met by the staff. It was also important for parents to get information on how their child’s day had been. Based on the results one could reach a conclusion that a working educational partnership makes parents’ participation possible in the kindergarten’s daily routines and conversations. However, parents should be able to choose their own level of participation. The parents’ own ideas to improve parental participation were for example electronic enquiries/feedback, trip book and open house day. Outdoor happenings were also supported, because they create chances to meet other parents. The study brought information for the kindergarten’s staff on how parents experience their participation and this way the staff has a chance to improve their activities to take parental participation more into account