Yrittäjyyskasvatus ja kokeilemalla kehittäminen : Case: MiniMikkeli

Tämän opinnäytetyön aiheena on yrittäjyyskasvatus ja kokeilemalla kehittäminen. Opinnäytetyön tavoitteena oli selvittää, kuinka MiniMikkeli-projekti soveltuu osaksi varhaiskasvatuksen yrittäjyyskasvatusta, sekä kuinka se vaikuttaa oppilaiden käsityksiin yrittämisestä ja yhteiskunnasta. Tavoitteena oli myös selvittää, kuinka kokeilemalla kehittämisen malli soveltuu MiniMikkeli-projektin toteuttamiseen. Tutkimustulosten perusteella oli tarkoitus tehdä johtopäätöksiä tutkittavina olevista asioista ja esittää kehittämisehdotuksia seuraavaa MiniMikkeli-tapahtumaa varten. Opinnäytetyön käsiteperusta muodostuu yrittäjyyskasvatukseen ja kokeilemalla kehittämiseen liittyvistä teoria-aineistoista. Yrittäjyyskasvatukseen liittyen avataan myös ulkoista ja sisäistä yrittäjyyttä, yrittäjän ominaisuuksia sekä innovatiivisuutta, jota myös yrittäjyydessä tarvitaan. Kokeilemalla kehittämiseen liittyen käydään läpi kokemusten kautta oppimista ja ilmiöpohjaista oppimista. Nämä teemat avaavat lisää myös kokeilemalla kehittämisen mallia ja sen toimivuutta. Tutkimukset on tehty laadullisia ja määrällisiä tutkimusmenetelmiä käyttäen. Tutkimus koostui kolmesta kyselystä, joista yksi oli kokonaan määrällinen ja yksi laadullinen tutkimus. Yhdessä kyselyssä oli sekä laadullista että määrällistä tutkimusmenetelmää. Kaksi kyselyistä tehtiin oppilaille ja niiden tarkoituksena oli selvittää, miten MiniMikkeli-tapahtuma onnistui, ja millainen tilanne tutkimusryhmän oppilailla on yrittäjyyskasvatuksen saralla. Opettajille tehtiin yksi kysely ja sen varsinaisena tarkoituksena oli selvittää MiniMikkeli-projektin onnistumista. Kyselyiden avulla selvisi hyvin se, kuinka MiniMikkeli-projekti onnistui. Yrittäjyyskasvatuksen tilanteesta Mikkelin seudun varhaiskasvatuksen piirissä olisi voinut toivoa parempia tutkimustuloksia, mutta oppilaiden ja opettajien vastausten perusteella siitä voi tässäkin tutkimuksessa tehdä johtopäätöksiä.The subject of this Bachelor’s thesis is entrepreneurship education and experiential learning. The aim was to find out how MiniMikkeli project suits as a part of entrepreneurship education in early childhood edu-cation and how it affects students’ perceptions on entrepreneurship and society. The aim was also to find out how the model of experiential learning suits for executing MiniMikkeli project. On the basis of the re-search results it was intended to draw conclusions from the matters examined and to present for the Min-iMikkeli event which follows development proposals. The concept foundation of the dissertation forms in the material about entrepreneuriship education and by experiential learning. In connection with the entrepreneurship education external and internal entrepre-neurship, properties of the entrepreneur and innovativeness are opened. In connection with the experien-tial learning, learning through experiences and phenomenon based learning are gone through. These themes open the model of experiential learning and its functionality more. The research has been conducted using qualitative and quantitative research methods. The study consist-ed of three inquiries, one of which was totally quantitative and the other qualitative study. In one inquiry there was both qualitative and quantitative research methods. Two of the inquiries were made to pupils and their purpose was to clarify how the MiniMikkeli event succeeded and what kind of situation the pu-pils of the research group have in the field of the entrepreneurship education. One inquiry was made to the teachers and its purpose was to investigate the success of the MiniMikkeli project. With the help of inquiries it became clear how the MiniMikkeli project succeeded. From the situation of the entrepreneurship education within the sphere of the early childhood education of the region of Mikkeli it could have hoped for better research results, but on the basis of the pupils' and teachers' answers conclu-sions can be drawn from it in this study also