Penerapan pendekatan contextual teaching and learning untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran mapel aqidah akhlaq pada kelas V MI Nashriyah Sumberejo tahun ajaran 2015/2016

Skripsi ini membahas tentang penerapan pendekatan CTL untuk meningkatkan prestasi belajar siswa kelas V pada mata pelajaran Aqidah Akhlaq. Kajiannya dilatarbelakangi oleh Rendahnya keaktifan siswa-siswi. Studi ini dimaksudkan untuk menjawab permasalahan : (1) Apakah penerapan pendekatan CTL.l dalam upaya meningkatkan keaktifan belajar siswa kelas V pada mata pelajaran Aqidah akhlaq materi Mengingat Allah melalui kalimat tayyibah tarji` pada MI Nashriyyah Sumberejo Kecamatan Mranggen tahun pelajaran 2015/2016? (2) Apakah CTL dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa mapel Aqidah akhlaq materi kalimat tarji` kelas V di MI Nashriyah Sumberejo Kecamatan Mranggen tahun pelajaran 2015/2016 ?. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) dengan sifat PTK dilakukan secara mandiri yang artinya peneliti melakukan PTK tanpa kerjasama dengan guru lain. Metode pengumpulan data yang digunakan dokumentasi, observasi dan metode tes. Penelitian dilakukan dengan menggunakan 2 siklus dengan langkah perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Untuk mengetahui keefektifan metode drill menggunakan teknik analisis deskriptif. Kajian ini menunjukkan bahwa Pembelajaran Mata Pelajaran Aqidah akhlaq pada materi kalimat tarji` dengan menggunakan metode CTL dapat meningkatkan hasil belajar siswa di MI Nashriyyah Sumberejo Kecamatan Mranggen. Hal ini dapat dilihat dari sebelum yaitu pra siklus, siklus I dan siklus II terjadi peningkatan hasil belajar siswa. Pada pra siklus rata-rata hasil belajar 60,17, pada siklus I meningkat menjadi 65,33 dan pada siklus II bertambah meningkat menjadi 83,33. Demikian pula persentase keaktifan belajar dari pra siklus 44%, pada siklus I meningkat menjadi 78,55% dan pada siklus II bertambah meningkat menjadi 93,33%. Sehingga tidak perlu melanjutkan pada siklus berikutnya dikarenakan KKM dan persentase ketuntasan telah tercapai. Temuan ini dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan atau masukan untuk pihak sekolah dalam mengadakan peningkatan kualitas sekolah dengan adanya perbaikan prestasi siswa