Moet er vrijheid van onderwijs zijn?

Onderwijsvrijheid kan vanuit verschillende perspectieven worden gedacht en krijgt in uiteenlopende praktijken vorm. Zo garandeert het juridisch perspectief in België de grondwettelijk erkende onderwijsvrijheid. Naast dit perspectief is het ook mogelijk om met een historische, een pedagogische, een filosofische of een beleidsmatige blik te kijken naar onderwijsvrijheid. In deze tekst doen we een aanzet om te bespreken wat deze verschillende perspectieven doen met betrekking tot de relatie onderwijs en vrijheid: vrijheid vóór onderwijs; vrijheid ín onderwijs; vrijheid dóór onderwijs. Het gaat om een stand van zaken aan de hand van enkele feiten en is bedoeld om het gesprek te bevorderen.status: publishe