Et si la didactique des langues faisait fausse route ?

International audienceLa question peut paraitre provoquante. Elle ne l’est pourtant pas. Je propose en effet d’envisager la didactique des langues (DDL) en tant que discipline académique et de voir, à travers mon parcours et ma lecture personnelle, comment s’est posée et se pose la question d’identité pour la DDL. Je partirai de la définition de Resweber (2011) afin de définir, dans un premier temps, ce que peut être une discipline et si l’on peut dire que la DDL existe en tant que discipline reconnue. La deuxième partie de cette lecture me permettra de questionner une éventuelle évolution et consolidation au cours de ces dernières années