Le FLS dans les lycées français de l'étranger : Voie de l'institution et voix des élèves

International audienceLe FLS renvoie à une langue utilisée par des élèves plurilingues pour réussir à l'école, apprendre, se construire, communiquer. Sa didactique traite de l'appropriation d'un français-langue-culture au contact d'une ou plusieurs langues. À partir des implications sociolinguistiques et didactiques de cette caractéristique, nous verrons en quoi cela qualifie l'enseignement du français dans les établissements de l'Agence de L'enseignement français à l'étranger (AEFE). Cherchant à faire officiellement du plurilinguisme un atout, l'AEFE développe une politique linguistique et éducative qui révèle, de fait, une tension entre prestige plurilingue et compétences scolaires en français. Pour sa part, la centaine d'élèves interrogés en 2008 puis 2012 a des pratiques plurilingues assez stables mais déclare une évolution des perceptions du français : semblent se dissocier une langue que mobilise l'institution et une langue parmi d'autres, mobilisée pour apprendre