La dislocation, l'emploi de c'est et il y a et l'organisation topique - focus en français parlé : des variétés d'apprenants aux usages natifs

National audienceThis paper describes the relation between dislocation and the use of c'est (there's) and il y a (ther's) in various strings and information structure in oral data from learner French, at various levels of proficiency) and from native speakers.The description rests on the distinction between thetical and categorical constructs and its implications at the morphosyntactic and informational levels.The paper shows that the hierarchy of information is similarly applied in learner varieties and in native speaker varieties while learners and native speakers differ on the morphosyntactic plane.Cet article se propose de décrire les interrelations entre la dislocation et l'emploi de c'est et il y a dans diverses constructions et la structuration informationnelle dans des productions orales d'apprenants de divers niveaux et de locuteurs compétents en français. Cette description s'appuie sur la distinction entre constructions thétiques et catégoriques et ses implications sur les plans informationnel et morphosyntaxique. La contribution montre que les procédés de hiérarchisation de l'information en français parlé sont employés, en règle générale, de façon analogue par les locuteurs de français L2 et L1, alors que ces locuteurs se différencient sur le plan morphosyntaxique