L'histoire des sciences : quels liens avec la pédagogie ?

This research paper deals with the history of sciences and its didactic and pedagogical applications in the syllabus of the eleventh year. The goal is to understand in what the history of sciences takes all its importance in this grade, in the physics’ and chemistry’s syllabus. Therefore, I am going to seek to determine how this discipline can articulate around pedagogy and didactic, to allow the pupils to face up a learning they can apprehend. Thereby, I suggest several areas of work. First, I intend to start with the definitions of the three disciplines quoted higher, to make it out of theoretical links. Then, after a quick description of the framework, I will present the data collection to finally analyse it. That will allow me to try to answer the question I have come up to myself : In what does the history of sciences allow a better didactic and pedagogic approach of the syllabus of the eleventh year par the pupils ?Ce mémoire de recherche a pour sujet l’histoire des sciences et ses applications didactiques et pédagogiques dans le programme de seconde. L’objectif est de comprendre en quoi l’histoire des sciences prend toute son importance en classe de seconde, dans le programme de physique-chimie. Ainsi, je vais chercher à déterminer comment cette discipline s’articule autour de la pédagogie et de la didactique pour permettre aux élèves de faire face à un savoir qu’ils peuvent appréhender. De ce fait, je propose plusieurs axes de travail. Dans un premier temps, je compte partir des définitions chacune des trois disciplines citées plus haut, afin d’en faire sortir des liens théoriques. Puis, après un rapide descriptif du cadre de travail, je présenterai le recueil de données que j’ai accumulées pour, enfin, l’analyser. Cela me permettra de tenter de répondre à la problématique que je me suis posé : en quoi l’histoire des sciences permet-elle une meilleure approche didactique et pédagogique du programme de seconde par les élèves