Las Funciones Administrativas y su Incidencia en el proceso de Enseñanza–Aprendizaje en el undécimo grado, del Colegio Público del Poder Ciudadano Benjamín Zeledón Rodríguez, Ubicado en el barrio el Recreo distrito III Municipio de Managua en el II Semestre del año 2015

El trabajo de Seminario de Graduación, tiene como objetivo, valorar el desarrollo de las funciones administrativas del equipo de dirección y su incidencia en el proceso de enseñanza – aprendizaje de los estudiantes del undécimo grado en el Colegio Público del Poder ciudadano Benjamín Zeledón Rodríguez, ubicado en el barrio el Recreo distrito III municipio de Managua en el II semestre del año 2015. El enfoque es cuantitativo con implicaciones cualitativa, el cual permitió una mayor explicación de los resultados obtenidos. El tipo de investigación es descriptiva y de corte transversal, se realizó el análisis de las funciones del equipo de dirección en el proceso administrativo y su incidencia en los alumnos de los undécimos grados durante el segundo semestre del año 2015. Para el estudio se seleccionó a la directora, diez docentes y treinta alumnos del undécimo grado del turno vespertino en la modalidad de secundaria a quienes se le aplicaron entrevistas, encuestas guías de observación y empíricas, revisión documental, de los cuales se elaboraron tablas, gráficas y figuras para su análisis . En los principales resultados se obtuvo, que el equipo de dirección cumple bien las funciones administrativas, que están basadas en la previsión, coordinación, ejecución y control de todos los recursos humanos, materiales y medios didácticos, que tiene a disposición los que forman parte importante para la obtención positiva del desarrollo de la institución. Las fortalezas y debilidades encontradas en este centro de estudio pueden valorarse como características propias del funcionamiento administrativo que inciden positiva o negativamente en el desarrollo de la institución y en el proceso de enseñanza – aprendizaje de los alumnos del undécimo grado. El apoyo brindado en las visitas de acompañamiento pedagógico ha fortalecido el desarrollo del proceso de Enseñanza – Aprendizaje, en los alumnos del undécimo grado